★编者按
1939年莫提默·艾德勒出版的《如何阅读一本书》是一部经典之作，1944年就已出现了中文译本《读书方法论》。在倡导“全民阅读”的今天，这本书的出镜率也骤然提升。虽然是本老书，又被热炒，我们还是要再向大家推荐。以下收集了几位主内前辈的“点赞帖”，大家可以从中体会一下基督徒读这本书的理由。
★★雅各·怀特（James Emery White）
——《迎战关键年代》
要从基督信仰的立场思考，并且运用智慧和洞察力、注重明确目的，就需要有基督徒的思考和脑力。然而这样的脑力并非在信耶稣的那一刻就会出现。就像我们的灵魂一样，这样的脑力必须经过培育。而阅读加上思考反省，可以带来最大的教育果效。
一生的阅读不单凭借容易取得的书籍和谨慎的挑选，也必须了解每本书该阅读到什么程度。并非每本书都值得我们从头详读到最后。很久以前，培根就提供了明智的建言：“有些书浅尝即可，有些书需要囫囵吞枣；但有些书却要细嚼慢咽、慢慢品尝。”当我读研究所时，指导教授要求每个博士生都必须研读艾德勒和范多伦所写的《如何阅读一本书》，这或许是他让学生获益最多的一项作业；我自己当教授之后，也常常如此要求学生。
艾德勒依据各种书籍的性质，提供了各种“层次”的阅读方式，可作为阅读的地图。例如，某些书籍只需要检视，或者也称为略读，但这不表示翻阅而不用心，其实是指有系统的快速阅读。我们常常可以从一本书的表面学到许多东西，而且许多书本其实并不需要深入阅读。假如阅读的基础层次在于了解一句话的意思，那么，检视阅读的目的则是了解“这本书是关于哪些方面”。这个技巧需要培养，但步骤其实很简单：
1.阅读书名页和序言；
2.阅读目录；
3.查看附注；
4.阅读出版商提供的广告文字。
（这时你就能够大概了解这本书是否值得更深入阅读。）
5.检视本书主题的关键篇章；
6.翻开内页，挑选一些段落来阅读，偶尔顺着次序读个几页，但不需要阅读太多。
如果这本书值得你进一步阅读，就要进入下一个层次，也就是分析阅读。这是指全面、完整的阅读，也是你能做到的最佳阅读。这时一种主动的阅读，同时需要对书本内容提出许多问题。这一类的书籍需要“细嚼慢咽，慢慢品尝”。艾德勒说，如果是为了找寻资讯，并不需要用这种方法阅读，因为这种方法是专为深层次的理解而使用的。
最高级且最复杂的阅读，应当是综合性的主题阅读，或称对比性的阅读，运用于阅读许多书籍的时候，目的是让一本书与其他相关主题的书籍内容发生更大的关联和对话。利用这个基础，你就可以建构出任何书中都找不到的分析探讨。
★★韩君时（H.G.Hendricks）
——《全民读经法》
我们的文化在上一个世纪进行了很激烈的转移，从一个以文字为基础的读者社会，变成了以影像为基础的观众社会，这个时代的媒体就是电影、电视及网络，不再是书籍。因此，不像只不过几代以前的祖先，我们不懂得该怎么阅读，相当程度来说，我们已经失去了那种技艺。
我花了近一个月的薪水让我的孩子去上一个补习课程，而这可以说是我作过的最好的投资之一。最后他的阅读能力变得比我好又快，速度十分快，而且很优秀，十分令人满意。这也就是为什么我坚信，我们可以为人做的最重要的事，就是帮助他们学会阅读。
建议大家看一本书，这本书改变了我整个受教育的历程，使它变成良好的经验，那就是艾德勒的经典作品《如何阅读一本书》。这本书的平装本很容易买到，你一定要拥有这工具，会使你的生命得到革命性的改变。
你知道吗？高中时我以荣誉成绩毕业，甚至还得到英文奖。接着上了大学，不幸地，我在高中从来没念过书，连带一本书回家都没有过。所以当一进到大学校园时，作了能力测试，结果被分到全校英语能力最差的班级。尽管我得过英文奖，这种成绩还是挺丢脸的。（后来这却变成一件最棒的事情，因为他们指派给需要补习的学生一个最棒的教授。）
上学的前面六周我都在念书，没有去约会，没有去运动。但我还是搞到三门课被当。这着实让人伤脑筋，我那时心里这么想，天啊，我永远都没办法做到的。
于是我去找教授谈，他跟我讲得很直：“小韩，你的问题出在你不会阅读。”他把艾德勒的书介绍给我。我读了，它扭转了我的阅读技巧。事实上，它改变了我人生的整个方向。讲到查经，它也能给你这样的良好帮助。
艾德勒的书涵盖了实用性的技巧，例如如何为书籍分类、如何找出一个作者的意图、如何为一本书列出大纲、如何找到关键性的词语。他讲到每个读者都应该提出的四个问题、句子和命题之间有何差异，以及好书可以如何帮助你。他告诉你如何阅读实用性的书籍、想象性的书籍、历史性的书籍等等，甚至囊括了一份推荐书单，里面都是值得你花时间去阅读的伟大书籍。
简言之，虽然说《如何阅读一本书》讲的是阅读一般的书，但同时也是优良的查经资源，因为它教导你如何去阅读。
★★约翰·派博（John Piper）
——《思想的境界》
阅读是多么奇妙的一种思考活动啊！引导我进入令人惊喜的严肃阅读世界的，是莫提默·艾德勒写的那本经典之作《如何阅读一本书》，1939年第一次发表后，至今70年了，还在重印（在亚马逊的评论很好）。
如果你被艾德勒的阅读图景所吸引，世界会向你敞开，其广度是再多强调也不过分的。我要鼓励你拿起这本书来读。以下是我40多年前读的时候摘抄下来的：
最好的老师，是那些最少装假的人。……如果我们这些做老师的，可以更诚实地谈到我们自己在阅读方面的缺陷，更多显示给学生，连我们在阅读的时候都很困难，而且常常犯错的话，我们可能会让学生们更对学习这一游戏有兴趣，而不是对打发时间感兴趣。
当老师们不再知道如何和他们的学生们一起阅读书籍的时候，他们就不得不对学生们讲课。
阅读是更好或者更坏，取决于它是更积极的阅读，还是消极的。
一个人不需太费力能做成的事，可能会让另一个人耗费真的力气。
我们中的大多数人都不知道我们的理解力的极限是多少。我们从未使上我们最大的力气。我诚实地相信，几乎每个领域中的所有伟大书籍，都是在正常智力水平左右的人之理解能力之内的。
霍布斯曾说过：“如果我读的书，数量和大多数人一样”，他指的是“误读”，“我就会像他们一样缺乏智慧。”
在你能说“我理解了”之前，不要说你认同、不认同或暂不做判断。
如果你知道或怀疑你自己是错误的话，要赢得一场辩论，就是没有意义的。
艾德勒在写到如何阅读的时候，给了读者很有启发性的、智慧的建议。我也鼓励你，不论你的年龄多大，如果你还没有读过那本书，就去买一本来读。他的主要观点是，阅读是活跃的。它是一种思考。而且它也是一座宝藏山，等候人去开采。我要说的很多话，也受到他的影响。
★★★《如何阅读一本书》八种版本
来源：《迎战关键年代》、《全民读经法》、《思想的境界》
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