10.日月潭教学设计

教学目标 

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵2-4自然段。 

    2. 理解课文重点词句， 积累词语，说话训练。 

教学重难点

重点：熟读课文，品味佳句，了解日月潭。

难点：理解课文，体会日月潭的迷人景色，激发对日月潭的热爱之情。

教具准备

     教学课件

 教学过程 

     一．创设情境 

     1、创设和学生去旅游的情境。

     2、通过考验才能去旅游（开火车读词）

     3、告诉学生去日月潭旅游，并让学生对于旅游需要知道什么提出问题，教师整理出三点。

     4、带着三点问题读课文。

二、理解课文

1.教学第一自然段。

（1）师提出第一个问题：日月潭在哪？第几自然段？

（2）看地图找台湾，简单介绍。

(3) 日月潭整体环境怎么样？原文回答。

（4）同学在纸上简单画群山环绕和树木茂盛。（师展示）

（5）师出示图片解释群山环绕和树木茂盛，紧接着展示名胜古迹图片，简单解释。

(6) 朗读教学。

2. 教学第二自然段。

（1）为什么叫日月潭？在第几自然段？

 （2）师领学生读，边读边展示光华岛、日月潭图片。

(3) 根据什么命名？

（4）第三句什么句?

(5) 朗读教学。

（6）看关键字复述课文。

3.教学第三、四自然段。

（1）大声朗读三、四自然段。

（2）日月潭是什么样的？

     清晨 薄薄的雾 晨星 灯光 隐隐约约

     1）隐隐约约什么意思？

     2）朗读教学

     中午 晴天 清晰

           雨天 朦胧

     1）这一段中有一对反义词找出来，并解释

     2）朗读教学。

 （3）配乐读三、四自然段。

 （4）看图片复述2-4自然段。

 （5）日月潭美在哪？

 （6）这次旅游最大感受?

  (7) 从文中找出哪个句子最能表达你的感受？

  三、生字教学。

披（读音、结构、偏旁、笔顺、组词、造句）

四、谈收获。