教师良好教态的基本构成

1、服装：整洁大方、朴素端庄，女教师忌穿超短裙、低领衫；男教师忌穿背心、短裤、拖鞋。 2、身姿：站要站稳，胸部要挺直，头部平正，端庄大方。手不乱晃，腿不乱抖，双手不撑讲台，也不插在裤兜里。讲课时要注意位置的移动，虽然以站在讲台为主，但不要总站在一个位置不动，可适当在讲台上走动，学生分组实验探究时，要走下讲台指导学生实验操作和记录。手势是强化语言效果的重要方式，恰如其分的手势能够吸引注意力和加深印象。但是手势不能太随着，比如，不停地挠头、挖鼻孔、敲桌子、转动笔等很容易分散注意力，影响教学效果。手势的变化不能过碎过多，应该自然适度。 3、面部表情：目光亲切，态度和蔼，保持与全体学生视线交流，不能只盯着前排几个同学；喜怒哀乐不宜表露太过；善于用不同的眼神表情达意。

4、手势、动作：手势要靠小臂和手的动作的完成。教师讲课时应伴以恰当的手势，以加强表达效果，并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或胡乱地摆动。教师的基本手势通常包括垂放、背手、持物、鼓掌、夸奖等。其中，持物时忌翘起无名指与小指，故作姿态。 教态是教师在学生心目中的整体形象，包括教师的仪容、风度、神情、情绪、表情、姿势、动作、举止、手势、目光等。教师就是通过教态来感染学生的情绪、传达教学信息、影响学生修养的。良好的教态体现教师的人格修养、气质风度、素质水平。