办学理念的形成，不是单地凭空捏造，也不是从书本上抄袭。而应该遵照国家的教育方针，遵循教育的普遍规律，结合我校的个性特点思考提炼而成。它应当不完全是一个根据上级文件怎么说就怎么做的问题，而是在实践上级文件中体现校长自己对教育独特的体悟与理想的计谋、策略和韬略，是校长在实践中体验和领悟的结果，因此，它也应当是不可拷贝的。
1、坚持让人民满意的“三个为本”教育发展观
(1)“校本”发展观——以学校为本。强调学校的一切改革都必须“为了学校”的发展“，基于学校”的实际，必须在“学校”中进行。
(2)“生本”发展观一一以学生为本。一切为了学生，为了学生的一切。教书育人，以学生为中心，一切教育教学工作都要围绕学生的全面发展而进行。
(3)“师本”发展观—一以教师为本。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源，教育质量的关键在于教师；办好人民满意的教育关键在教师。没有教师的质量就没有教育的质量；没有教育的质量就没有人才的质量。'这个意义上说，每一位好教师都是一所好学校。
2、营造教育生态，建设学校文化
(1)教育生态的“三观”：一是要正确处理人与环境要素的生态观；二是要正确处理人与人关系的生活观；三是要正确处理人与自身关系的生命观。
(2)教育生态理念三观统一，互为作用，互为影响。
3、提炼我校办学理念一一“学生、教师、学校共同成长，和谐发展。”
(1)坚持教育科学的发展观，相互促进，共同发展
(2)学校管理中坚持以师生共同发展为本的思想。
(3)尊重人的生命，改善生存环境，创造生命价值。
(4)统筹兼顾，和谐发展。
4、办学理念对学校工作的引领
(1)教师理念一一爱生、敬业、专业化。
(2)工作思路一一德育为首、教学为主、全面发展、创建特色。
(3)办学目标一一成为上海崇明地区有较大影响的基础教育先进校。
(4)治校理念一一依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校、特色亮校。
(5)质量承诺一一追求卓越、提升品牌、社会各方面满意。
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