文/田志刚 摘自《卓越密码:如何成为专家》
在上个人知识管理课的时候,都会让大家给自己的知识学习、保存、传递、利用、创新能力做个评估:如果以5分为满分的话,大部分人都认为自己学习能力不错(4、5分)而创新能力较差(1、2分)。总结原因是:大部分人都受过高等教育,都是久经考试过来的,大家默认:考上大学已经证明了自己学习能力不错。
真是这样的吗?
成年人的学习能力不等于学校的考试能力:所有的考试都有自己的范围(教学大纲、目标),用来测量范围内理解和掌握程度。
成年人面对纷繁复杂的社会,当准备开始学习时,却发现不知道“范围”是什么,即该学什么、目标是什么,加之互联网造成的信息泛滥和知识充裕,对大部分被教育“喂养”出来的缺乏选择能力的人,最大的问题就成了“我也爱学习,但不知道学什么,那就什么也不学了”,还有少部分的人,就“什么都学”,造成许多原来“学习很好”的孩子也不会学习。
还有就是,在中国当前的环境下,成就和卓越许多时候不是因为人的知识能力,这也造成许多人根本不学习或者放弃学习。
所以对于大部分人来说,可能你没有你认为的那么会学习。为什么会这样呢,往下看!
我们认为成年人的学习能力包括以下5个维度
个人学习能力的5个维度
基于KMCenter的研究和实践,我们认为个人学习能力包括以下5个维度。只有以下5个维度都注意了,才叫“会学习”!
1、意识与动力:
认为知识是有价值的,自己需要学习并愿意学习。许多人并不认为知识有价值,认为有成就的人不一定依赖于知识和学习;或虽然认为学习有必要,但自己学不学都一样,学习的动力不足。
2、方向与目标:
有明确的学习方向和目标,知道自己该学习什么。但大部分人并不明确自己的需求目标,在“不知道自己该学习”什么的情况下,一部分人放弃学习,另一部分人“什么都学”,这两种情况下都没有成效。
3、方法与技巧:
掌握在互联网环境下的学习方法,相应技巧熟练。成年人学习方法与学生不同,互联网环境下的学习与之前不同,许多人不具备相应技巧和选择能力,记住了许多搜索引擎能找到的知识并不是学习,那是硬盘而已。
4、行动与实践:
坚持持续的阅读、训练、实践、反思、总结,多年如一日。所有的学习并非一日之功,需要大量的阅读和实践。许多人是“理论上认为自己爱学习”,但实际上却没有行动:啥也没做。
5、成效与结果:
对某一领域知识有较深入的掌握,并能在工作绩效中体现。如果有对某一领域的深入掌握,则证明该人学习的成效。
那么问题来了
如果从以上5个维度去分析,你的学习能力如何,5分满分,打几分?
(本文内容摘自《卓越密码:如何成为专家》,该书已经上市,京东、当当和淘宝都有销售)
(本文作者为知名知识管理专家、KMCenter主任、《卓越密码:如何成为专家》、《你的知识需要管理》作者田志刚。)
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