朋友圈里，有个学生考上了南方医科大学的研究生，其他同学纷纷祝他上岸成功。我问他“上岸”是什么意思，他告诉我，就是说考上了研究生。我第一次知道“上岸”还有这层意思，后来我寻思着，“上岸”对应的应该是“下海”。倘若这样理解的话，考上研究生并不是真正意义的“上岸”，考上工作（公务员等）才是，考上研究生应该是“上船”，上船并不见得是安全的（参考泰坦尼克号）。
接着，我统计了一下我们这个班（398班）的考研情况（目前我知道的），结果发现有接近三分之一的学生都考上了研究生，而且有些学生考得还很不错，譬如说名校里就有复旦大学、中国科学技术大学、西安交通大学、电子科技大学、山东大学、西北工业大学、南方医科大学等。我很欣慰的是，这些学生还有继续学习和深造的想法。当然，对于有些同学来说，考研也可能只是无奈之举。
人都有名校情结，这在填报高考志愿的时候表现的最为明显。我给学生讲，填报志愿主要看三个因素：城市、专业、学校。严格地讲，一个人不可能把三个因素的优势都占尽了，绝大多数人往往只能占住其中一个或两个。至于占住哪个因素，就得看个人意愿了。可是很多时候，学生和家长在填报志愿时，都会优先选择名校，而忽略了专业和城市的重要性。我觉得，这不是个明智的选择。因为，我们没有必要一次性就通过高考跨入名校，进入名校还可以通过其他方式，比方说考研、考博，或者应聘到名校当老师等。
我向来尊重学生的选择。我从来不会逼着学生去做自己不喜欢的事情，包括学习。我只看重两个方面，一是有没有诚信，二是有没有道德。所以，我最反感两种行为，一个是考试作弊，另一个是上课说闲话。我最喜欢给学生讲的，就是有关“未来”的一切。我希望我的每个学生都有自己的想法，无论能否考上大学，又或者是考上什么大学。所以，“名校”在我的教育理念里，从来都不是激发学生学习的最主要的因素。
我喜欢和学生谈论梦想和未来，我总是把未来描绘地很美好。有时我也谈现实，但我谈论的现实是“活在当下”，而不是现实的黑暗。“不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了你的现实”，这句出自北京大学纪念毕业季的微电影《星空日记》里的话，很好地诠释了梦想与现实的关系。虽然这句话本身有一些理想主义色彩，但这种色彩是我们活着必须的，它就像一副神奇的眼镜，让我们看到了世界魔幻、奇特、生机勃勃的一面。
再回到名校，李敖在复旦大学演讲时，举出清人龚定庵两句诗，“科以人重科亦重，人以科传人可知”，意思是说，科举考试因为它选拔出来的人日后都担当重任，所以显得科举很重要，但一个人如果这辈子值得称道的事只有他曾科榜上有名，他能有什么出息也就可想而知了。我想名校也是如此，追求名校本身没有什么问题，但名校不应该成为我们人生的目标，我们的目标应该是通过名校去追求最优秀的那个自己。
我在晋城二中干了11年班主任工作，带了４届毕业班。从2011年班里只能考几个本科，到中间一个班能考几个、十几个一本，再到2019年班里一本达线人数过半，我亲历了二中教育的快速发展和巨大变化。虽然二中学生的基础要比晋城三大一中的学生要差一些，但我相信，沿着这条足迹，二中在突破双一流等名校上一定会取得长足的进步。
离开了讲台，就离开了学生，而没有学生，我的教师身份就变成了一个空壳子。就像是夏天树干上那些棕黄色的蝉衣，看起来表面光泽透明，实际上却毫无希望。因为，它们只代表着过去，不预示着未来。没有未来，也就没有梦想和希望，所以，我现在拥有的只能是回忆了。我能回忆到的是，五月里的一个早晨，我走到高三年级的教室门口，听见学生们大声地背诵着什么……这些背诵声就是高亢的蝉鸣，它预示着盛夏里的绿色和希望。
韩山，教师，教研员，写作爱好者，感受生活，记录生活，寻找生活中的艺术。
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