学校应长期关注学生身体健康

学校应长期关注学生的身体健康

 郝永志

1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 ”。

一提到学生健康问题，人们首先想到的是学生的心理健康，然而，学生的日常身体健康状况往往被忽视。“禽流感”走了，“甲流”又来了，各个学校都积极行动起来，全力以赴抗击“甲流”，这固然是积极举措，值得提倡。

但“甲流”象“禽流感”一样,也会来也匆匆去也匆匆。一旦“甲流”离我们而去，学生的身体健康状况还会像现在（流感时期）一样被高度重视吗？

作为教育工作者，我们在关注学生的心理健康的同时，也要关注学生的身体健康，别再“××流感”又走了，学生的身体健康问题也随之束之高阁而无人问津。学校应积极建立长期的学生健康管理制度，完善学校医务设备，配备专职的校医，建立学生身体健康档案，临时检查和定期检查相结合，及早预防常见病和多发病，积极接种疫苗，确保学生身体健康。

一、建立学生健康管理制度。俗话说：没有规矩不成方圆。一个制度的形成，首先领导必须高度重视，与广大教师共同制定详细的管理制度。贯彻以预防为主的原则，在日常生活中采取长期有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好学生保健工作，让学生健康成长。。

二、完善学校医务设备。作为任何一所学校都应该有自己的标准医务室，并且有舒适整洁的环境；具备基本的、常用的医疗器材，例如：血压计、体温计、听诊器、注射器，应急用的小型手术设备等；同时配备常用药品，例如感冒类、消炎类、止痛类、创伤外敷类药物等。做到有备无患，能够及时地应对突发事件。

三、配备专职的校医。医务室要配备至少一名具备一定医学知识的专职教师，或外聘一名医务人员，避免有室、有药而无医的尴尬局面。做到有病治病，无病防病，同时医务人员要不断加强学习，掌握常见疾病的预防和治疗方法，确保学生的身体健康。

四、建立学生身体健康档案。新生入学后，及时建立学生的健康档案，档案大致包括：表头部分（档案名称、学校名称、编号、学生姓名、性别、民族、出生日期、住址、入学时间、既往史、家长联系方式等）；表内部分（形态机能、内科、外科、五官、化验及检查结论等）。有特殊病史的，可以建立特殊健康档案，实施重点监护。

五、临时检查和定期检查相结合。在日常中要贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好学生保健工作。每学年对学生至少进行一次全面的健康检查，有特殊情况可临时增加检查，特别是有重大疫情的更要引起高度重视，并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。有病及时治疗。做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。

六、做好宣传预防工作。学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2—3次卫生讲座(包括青春期教育)。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。发现学生有病及时让学生到医务室就医，若发现重大疾病或传染病应在最短时间内上报学校主要领导。医务室根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

关注学生健康是一项长期的艰苦工作，让我们积极行动起来，在关注学生心理健康的同时，更要关注学生的身体健康。