寻找教育思想

外出，若手边无书，就有一种“大恐慌”，一种剥离与疏远，一粒种子离开土壤的感觉……真怕，“悬空”的状态，远离了“厚土”，哪有精神的挺拔与心态的光亮？走近一本书，靠近一束光，让心灵深处“亮堂堂”，让前行的路富有诗意、创意而一路芬芳。

谭金辉的文章《走近你，照亮我》发出后反响不错，这是对教育思想的寻找，是“对标”于漪老师这方“宏大的世界”，在“发现”职业认同感。一位老师发来读后感：“走近于漪老师，走近'诗意谭’，像南城人那样我们在教育的路上，都在寻找一盏灯，照亮心和脚下，挺起精神脊梁一路昂首挺胸，亦或匍匐前进，约来目标相向而行，执着是态度，担当是初心，不忘是情怀，付出是杰出。”我们提升的不仅仅是教学技能，更是自己的教育思想，铸造自己的“话语权”，并寻找一个“生机勃勃”与“热气腾腾”的自己。

一所真正的好学校，要让每位师生找到情感和精神归属。学校自然要办成让学生人人向往的地方，但同时也要让学校成为成就教师职业幸福的地方。请看“南城一景”——“政教负责人郭主任、宋主任加班到凌晨，只为每一个孩子的安全与幸福成长，我们何惧到了憔悴的模样！一切幸福，都与倾情付出，甚至是艰难困苦中的奋争有关。”南城人的办学理念、工作理念与价值追求的认同，能够让我们每个人找到自身的价值和归属感。让一个独立的人对一个集体或团队产生归属感，这是生态系统构建的要义。

“把每个教师都看成人才或者是潜在的人才”，这是“南城共识”。竭尽所能，倾尽所有，给每一位教师搭建成长的空间，探寻每一项迈向优秀、甚至是卓越的策略，创设每一个持续发展的机会，铺就每一天快乐进步的路径……让每一个人带着目标、带着温度诗意行走。夫如是，我们的校园将成为一个家园，时光不老，我们不散。