心理学教学在家长学校工作中的作用研究袁占舵

心理学教学在家长学校工作中的作用研究

河北省肃宁县南于庄中学 袁占舵

心理学研究人类的心理现象、精神功能和行为的规律，是理论学科同时是应用学科。心理学研究内容涉及的领域非比较广泛，用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时也解释个体心理机能在社会行为和动力中的角色，因此心理学与家庭、教育、健康、社会等有着密切的关联，这给心理学教学在家长学校工作中的作用研究提供了广泛的科学的依据。

一、心理学教学在家长学校工作中心理咨询上的运用

当前，在家长学校心理咨询上已经得到社会各界人士的关注。社会中诸多引发问题孩子的不良事件，使人们不得不对学生的心理健康问题引起重视。孩子的心理问题主要体现在学习、情绪和交往等方面。心理学在家长学校工作中提高心理素质、增强适应能力、协助学生完善个性等诸多方面起着必不可少的作用。现在有很多学校为学生建立了心理档案，建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制，做到早期发现、及时干预和有效控制，这给家长学校工作带来了非常好的便利条件。

二、家长学校工作需要利用心理效应进行良好的家校沟通

家长学校工作的内容主要是进行良好的家校沟通，家校沟通需要充分利用心理学教学中的心理效应。心理效应也称为心理学效应，包括肯定效应、积极情感偏倚、社会认同、社会影响和暗示效应等诸多方面。

运用心理学中的肯定效应能够大大增强学生的自信心。如果学生接收到积极评价，就会感觉自己更有价值和能力，家校沟通中教师适时地肯定学生的表现和努力，必能增强学生的自信心以及持续的学习动力。利用心理学中的积极情感偏倚加强家长支持。家长更容易接受与自己观点相同的信息，而对相反观点的信息则容易产生抗拒，家校沟通中教师需要利用此心理效应来加强家长对学校教育工作的支持，更加认可学校的教育理念和实践。利用心理学中的社会认同来增强学生身份认同感。当心理学认为，学生更愿意按照自己所属的群体的规则和行为方式去表现自己，家校沟通中教师需要利用这个心理效应来增强学生对学校的身份认同感、归属感和责任感。利用心理学的社会影响效应来促进家长与教师合作。家校沟通中教师需要利用这个心理效应来促进家长与教师的合作，让家长们感受到自己的参与和支持是有积极影响的，以此更愿意与教师合作。运用心理学的暗示效应来改变学生行为。家校沟通中教师需要利用这个心理效应来改变学生的行为，巧妙地引导学生的注意力，让学生更加关注学习，增强学习效果。总之，家长和教师需要运用了解和利用不同的心理效应，促进家校沟通和学生的综合发展。

三、家长学校工作中要充分利用心理辅导培养学生的心理健康

作为家长学校的重要职能之一，心理辅导旨在帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进学生全面发展。心理健康是每个学生在学习和生活中必不可少的因素。家长学校心理辅导的根本目的就是培养学生的心理健康，让学生能够适应学习和生活的压力，建立积极的人际关系，发展良好的情感管理能力。

第三，学生在成长过程中必然会产生各种各样的心理问题，比如学习压力、人际关系困扰、焦虑和抑郁等。家长学校的教师需要运用心理学知识与学生进行面对面的交流，帮助学生了解认识到自己的问题，同时给学生提供相应的解决方案和支持。家长学校中这种个别化的心理辅导能够解决学生的心理问题，让学生能够更好地应对困难和挑战。家长学校的教师通过对学生进行心理辅导，也可以使学生提高心理技能，包括学生情绪管理、人际沟通、决策能力和解决问题能力等，提高学生的心理技能够帮助学生更好地适应学习和生活的挑战，以切实提高学生的心理素质。家长学校中教师的心理辅导能够关注到学生的心理问题，以此有效促进学生的整体发展，通过心理辅导，学生能够更好地发展自己的才能和潜力，充分实现自我价值的最大化。

第四，运用心理学教学做好家长学校工作能够培养优秀的家长

运用心理学教学做好家长学校工作能够有效提高家长的综合素质，使更多的家长成为优秀的家长。作为一名家长，想要成为优秀的教育者，掌握教育心理学是非常有必要的。

教育心理学在家长学校工作中，能够有效帮助家长更好地了解孩子的思维、情感和行为，深入了解孩子的需求和困难，以此根据孩子的实际情况，制定出科学有效的孩子教育计划，使孩子更加健康成长。家长认识到不同年龄段的孩子面临的学习和发展问题，也能够制定更具针对性的教育策略，帮助家长能够创造良好的家庭氛围，帮助家长更加科学地指导孩子的成长，以切实提高家庭教育的效果。

总之，心理学教学在家长学校工作中的作用效果相当明显，在家长学校中，教师和家长将心理学知识应用到亲子教育中，能够更好地走进孩子，并科学指导孩子成长，为每一名孩子的未来奠定坚实的基础。