深入抓好新时期的学校德育工作

河北省肃宁县于庄中学 袁占舵

在新时代中国特色社会主义伟大事业建设过程中，各级各类教育的总体水平和质量都有了世人瞩目的显著提升，教育事业迈上一个全新的发展阶段。伴随改革开放和社会主义市场经济的深入发展，怎样让新时期的学校德育工作，构建一套完整的具有生命力、内涵丰富、积极健康、现实有为的教育体系，全面提高学生的综合素质，是当前深化学校德育教育教学改革的一项重要内容。深入抓好新时期的学校德育工作，笔者有以下几点认识：

一、从根本上真正明确“德育为首”

“德育为首”，需要坚持德育的核心地位不动摇，准确把握当代学生思想道德行为的新特点，全员树立与践行社会主义核心价值观，发挥德育的育人功效，正确理解新时期中小学德育的新要求，把握德育工作的新走向，提高德育工作的科学性、时代性、针对性和实效性。学校德育工作通过多研究、多思考、多实践，以高度的事业心、责任感切实担负起中小学生思想道德教育的使命，全面推进学校德育工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

坚持“德育为首”，是推进教育改革和发展的必然要求。青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是广大人民群众的迫切期望和心愿，更关系到党和国家的前途和命运。广大青少年的思想道德和科学文化素质直接关系着全面建设小康社会目标的顺利实现，当前更加要求我们必须培养出具有坚定社会主义核心价值观的合格人才。因此，学校必须站在战略高度来认识新时期德育工作的重要性。

当前仍有部分家长、教师甚至领导存在“唯分数”、“重智轻德”、“以孩子分数高低论成败”等狭隘短视的教育观念，这需要为人师长者实实在在地将“德育为首”的观念内化为教育信条。德育观念的根本转变，决定着学校德育工作能否真正走进学生的心灵，决定着学校德育工作是否抓到实效。

   真正明确“德育为首”，更要求教育者树立真实的、全新的、鲜活的、有效的德育观念。与新时期相适应，我们的学校德育应培养学生良好的人格特征和自我发展、自我教育的能力，使学校德育能深入学生内心，让学生在充分的自我道德体验中发生发展自我道德认知、道德判断、道德选择以及道德“免疫”，这样才是成功的学校德育。

二、新时期学校德育工作的思路

1、准确定位德育目标和德育方法。党的教育方针要求学校使每一名学生都能主动地、充分地得到发展，这就为设计德育目标理念指明了方向。制定全面系统合理务实的具体德育目标，探索科学有效的德育方法，必须遵循学生身心发展规律，注重不同年龄段学生道德认知能力的差异性，同一年龄段也要根据差异区别对待，运用循序渐进方式设立主体性和差异性的德育目标，同时不同阶段的德育目标和内容要有侧重点和针对性，与目标相联系，德育方法也要遵循差异性的理念。

2、合理构建德育工作网络管理模式。学校德育工作需要根据学校具体情况，认真贯彻执行好党和国家教育方针和有关德育工作的法规和政策，成立专项领导小组，分工明确，具体负责；制定与学校相适应的德育工作管理制度，各部门要把德育工作贯穿在教育教学活动的过程之中，落实在教学、管理、后勤等各个环节上；制定学生德育序列化实施方案，通过合理安排德育活动的时间与空间，形成多方式、多渠道、多途径的德育合力网络。

3、全面提高教师队伍的德育素质。抓好学校德育工作，教师群体组成的德育队伍，是实现德育目标的人才保证，需要明确“人人是德育工作者”意识，教师要有重视自身道德修养塑造的自觉性、寓德育与教学之中的自觉性、不断提高业务能力和智慧教学能力的自觉性、以做好德育为自我人格和理想的自觉性。学校拥有了德才兼备、敬业奉献、敢为人先教师队伍才能高效开展德育工作。

4、扎实开展各项主题教育活动。活动创新、全员育人是实现德育成效的动力，充分发挥团队的优势，推进“没有与德育无关的人、没有与德育无关的事”的全员育人制度，创新活动载体和内容，依据学生身心发展规律开展国旗献词、主题班会、专题墙报、宣传橱窗、心理咨询、情感体验、社会实践等多形式的教育活动。大力弘扬中华民族传统美德，在广大师生中营造崇尚美德、学习美德、争做美德学生的浓厚氛围。加强学生的思想教育与社会主义核心价值观教育，切实保障德育成效。

5、深入推进学校规范办学工作。规范办学、依法治校、依法执教、民主管理，才能确保德育工作开展有序规范。加强师生的法制理论学习，开展形式多样的法制教育，通过法制讲座、案例分析、模拟法庭等活动，强化师生的遵法、学法、守法、用法的意识。努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育管理网络，实现资源共享，整合教育力量。

总之，德育是学校教育中一个永恒的主题，构建科学德育体系，拓宽德育工作途径，完善学校德育网络，学校德育工作就能真正达成实效。