新学年开学不久的一天，山西省运城市盐湖区霍赵小学校长让老师李孟莹到教学楼大厅接学生段江帆，段江帆依偎在爷爷奶奶身旁，脸上有些烦躁，李孟莹走过去拉段江帆的手，却被段江帆甩开。李孟莹试图再次拉起段江帆的手，段江帆却抓着爷爷奶奶的手不放。李孟莹与段江帆商量：今天先回家，明天按时上学。段江帆答应了。
校长告诉李孟莹，段江帆今年8岁，比同年级的孩子大，父母常年在外务工，很少回家。段江帆还有一个上初中的姐姐，姐弟俩平时与爷爷奶奶一起生活，段江帆性格内向，不善与人交流。下班后，李孟莹躺在床上思考如何接近段江帆、帮助段江帆，让段江帆尽快融入班集体……一系列可能面临的问题在李孟莹的脑海中闪现，不知不觉竟没了睡意。
第二天，段江帆准时出现在学校，李孟莹满脸笑意地走向段江帆，说道：“还记得昨天的约定吗？”虽然不情愿，但段江帆总算跟李孟莹走进了教室。李孟莹安排段江帆在第一排坐好，并向全班同学介绍段江帆，希望孩子们互相帮助，友好玩耍。可不到半天时间，就陆续有学生说段江帆欺负同学。李孟莹问段江帆为什么，段江帆冲着看段江帆的同学大吼：“为什么你们总是看我？别看我！”紧接着，段江帆抬脚踢向左边的同学，并用书打他的头。李孟莹严厉地呵斥并制止段江帆的行为，让段江帆说明原因并向同学道歉，谁知段江帆竟然大哭起来，一边哭一边说：“他们看我，他们看你，你没有打他们，谁让他们看你……”不得已，李孟莹将段江帆带到办公室，将手轻轻搭在段江帆的肩膀上，试图让段江帆平静下来。经过多番询问，李孟莹得知了事情的真相：段江帆想跟同学玩，可又羞于开口告诉他们，所以才动手欺负他们。李孟莹拉着段江帆的手说：“如果想和同学一起玩，可以告诉他们自己的愿望，动手打人只能让他们远离你，甚至害怕你。你可以用友好的方式表达自己的心愿。”段江帆似懂非懂地点了点头，第一次“交锋”就这样结束了。
平静的日子没持续两天，段江帆又故技重演，这次李孟莹严厉地批评段江帆，还打电话向段江帆的爷爷说明情况，爷爷的回答让李孟莹大吃一惊：“李老师，不好意思，实话告诉您吧，孩子有自闭症，之前换了好几所学校。孩子还小，爸妈常年不在身边，李孟莹不想让他这么小就停学，以后到社会怎么生活……”
从那天起，李孟莹更多地关注段江帆，还告诉其他学生：江帆不是故意欺负同学，只是想与大家一起玩耍，大家愿意帮助他、接纳他吗？孩子们很善良，都点头赞同。李孟莹又悄悄地告诉段江帆，老师有一个秘诀可以帮段江帆找到好朋友，当段江帆想与别人玩时，要有礼貌地问：“我能不能加入？”，但前提是段江帆不能动手打人，还要帮助有困难的同学。
时间就这样不紧不慢地从指尖划过，李孟莹发现段江帆开始与同学一起玩耍了，脸上的笑容多了。打扫教室卫生时，段江帆表现得很积极，老师需要帮助时，段江帆也能冲在前面。更可喜的是，李浩告诉李孟莹，“老师，段江帆不打人了，还帮李孟莹擦黑板”。
那天，学习如何正确书写祝福语一课，段江帆写的一行歪歪扭扭的字温暖了李孟莹：“李老师，祝您新年快乐，我爱您！”看到这句话，心生暖意，李孟莹将纸条夹在课本里。亲爱的孩子，你需要改进的地方还有许多，李孟莹愿意陪你一起成长。
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