构建学校整体课程规划

课堂、课程与学校文化，是如何连接在一起形成了一所学校独特气质与风格的？

如果再进一步追问，每个问题的背后都会有另外一个或是若干个更深层层的问题。在此，首先要回答的是：三者之间有着一种什么样的内在逻辑关系？

显然，学校文化在其中扮演着“统帅”的角色。学校课程要在文化的统领下构建完成。而课堂作为课程实施的主阵地，则决定了能否传递出学校文化的生命力。三者是密不可分的统一体。

也就是说，课程理念要与学校教育理念相吻合，课程目标要与育人目标一致。用西南大学靳玉乐教授的话来说，就是要沿着学校文化的核变之“道”，走向课程改革的发展之“路”，要实现“道”和“路”的整合汇通，需要达成二者之间的意义关联。

构建学校整体课程规划，首先从找到学校文化的源泉，洞悉学校的办学精神与核心价值观开始，然后是理出一条脉络——全面了解学校的内外环境，如学校在整个区域中的位置、与其他学校和社会机构的联系、地域文化和资源，教师素质结构与生存状态、学生生源状况等。最终确立一个路标——以学习者为中心推进“全学习”，打破校园的围墙，超越教材的局限，让整个世界都变成学生学习的平台，让正式学习与非正式学习融为一体……