名校长——站在事业的角度去唤醒

谭金辉校长谈学校管理时对校长说：“作为校长尤需真诚面对一个问题是：你治校育人的成绩到底如何？”如若成果性差，任何个人荣誉都难以弥补的，不管是哪一级的名校长，如若带不出名校和名师团队来，那么距离心目中真正的名校长就会有一段“漫长的距离”。

谭金辉校长认为：对校长来说，学校总体的教育教学质量是绕不过的——没有教育教学质量，你就没有当下的话语权。

真正的好校长要构建热气腾腾的生活场、阳光明媚的情感场、创新超越的思维场和灵魂飞扬的生命场。不忘教育的使命，基于核心素养，落实立德树人。最终，让教育与生活走得更近，让教育与社会走得更近，让教育与未来走得更接近。

教育方式方法自然很重要，但当其要者，其决定作用的还是教育激情和教育痴情。一个唤醒自己的教育人，才可能唤醒自己的事业，唤醒孩子们的一双双投向幸福未来的明眸。

由于历史原因，南城中学生源大多来自城乡结合部，南城人的目标是办成城乡结合部上最好的学校。如今，南城人已步入发展的快车道，一年之内就接连摘下“省级文明校园”“齐鲁法治示范校”等六项省级以上大奖（集体荣誉），且接连四次走上《人民教育》的大舞台，持续不卑不亢地讲述“南城好故事”，这是一个自我唤醒后“升级版”的名校的初始模样。

唤醒自己，唤醒美好。

以一盏灯唤醒自己，做一个温暖的人。以一个使命唤醒自己，做一个大写的人。以一份担当唤醒自己，做一个勇敢的人。勇于付出，这是“卓越特质”。但凡精明的算计和功利化的设计，都与真教育没有一丝半点的关联，这类人也不会走到教育的诗与远方。

站在一生的高度去审视，站在事业的角度去唤醒。

谭金辉校长说：“如果爱不能唤醒你，那么生命就用痛苦来唤醒你；如果痛苦不能唤醒你，那么生命就用更大的痛苦来唤醒你；如果更大的痛苦不能唤醒你，那么生命就用失去唤醒你；如果失去不能唤醒你，那么生命就用更大的失去唤醒你，包括生命本身，生命会用生命的方式，在无限的时间和空间里，无止境的来唤醒你。”

人生会用生命的体验，在惨烈的“生”与“死”的轮回里，以无声的呐喊，持续地敲击你的心门，直到你醒来。让我们从心开辟一条新路，从点亮心灯、唤醒自己成为一个温暖的人开始。