卢沟谣教学设计

                     演唱《卢沟谣》 教学设计

教学目标 

1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。21世 2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

3.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。 学情分析 

经过几次课的训练学生对节奏的准确度有了很大的提高，还有音准的准确性。《卢沟谣》这首歌的音准也不好把握。所以在音准和节奏上还要加强练习。21教育网 重点难点 

1.    用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

 教学过程 

   一、新课导入 

1.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

2.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

3.视频播放“卢沟桥”事变。

二、朗读歌词 

1.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词。

2.师带生一起朗诵第一段歌词。

三、学唱歌曲

1.播放歌曲，学生聆听感知。

2.师范唱第一段歌词，生聆听。

  3.学习曲谱，教师弹奏旋律，学生跟唱。

  5.学生填词，教师纠正。

  6.生尝试用声音表现第一乐段卢沟桥的美景。

 四、解决第一段难点 

   1.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

   2.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

 五、处理歌曲 

1.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。

2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

   3.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

六、学唱第二段 

   1.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感。

2.学唱曲谱，教师弹奏旋律，学生跟唱。

3.学生填词，教师纠正。

4.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

 5.比较两段的结束句：

万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大

卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓

    4.讲解结束句

   5.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：

   歌曲处理  

   1.正确把握演唱这首歌曲的情绪，了解卢沟桥事变，传承民族精神，感受爱国主义情怀，珍惜来之不易的幸福生活。

   2.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，在音乐体验与感受中，理解歌曲的精神内涵。 表演歌曲 

有感情地演唱歌曲，并用学生喜欢的动作表达。

课后小结

牢记历史，珍爱和师。

师：同学们，我们中国这一段屈辱的历史带给我们的惨痛我们永远都不能忘记，希望大家都能珍惜今天的生活，热爱和平。