对洛克教育思想的评论

--学号:16 班级:物流二班 姓名:姚庆

约翰?洛克是英国17世纪著名的哲学家、政治家和教育家。洛克从反对天赋观念倡言白板论出发，极为重视教育的作用，尤其是重视教育在形成人的过程中的作用。洛克深入细致地观察、了解他所处的那个英国绅士的世界，从而形成了自己的绅士教育理论。谦和明理、举止优雅、品行端正、吃苦耐劳，既热爱知识，又能随时握起枪杆为祖国而战的英国绅士是洛克眼中的标准绅士。虽然洛克生活的年代已经十分遥远，虽然绅士教育的思想还很有局限，但是洛克对培养对象的良好的规划，与我们以人为本，发展人的教育价值有着共通之处。

洛克主张采取家庭教育的形式，而不赞成学校教育。他认为，绅士教育最适于在家庭中进行，他认定由父母聘请学识德行都高明的“导师”到家中来培养儿童，就能够为儿童提供全方位的教育内容。因此，他详细制订了一套包括体、德、智等在内的家庭教育课程，并分别做了详尽的论述。

1:体育。在洛克的绅士教育体系中体育被放在第一位，他有句名言:“有健康的身体才有健全的精神”。 他把健康教育当作健康精神寄居的寓所、基础和前提条件。洛克反对家长对儿童娇生惯养，主张儿童幼小之时就要加强身体锻炼，主张用一般人不可理解的近乎“残酷”的磨炼来使儿童尽早养成习惯。这些建议的大部分不仅符合当时医学发展的水平，即使今天也有很多合理之处值得家长们吸取和借鉴的。

我们还记得大唐盛世之时，四海归服的伟大场面，也许我们还记得可挽弓射大雕的成吉思汗及辽阔无边的祖国疆土，中华民族是一个不缺乏强悍勇士的民族。 中国古代教育也极为注重体育，不仅要学马术、剑术，而且还有专门针对武官的考试。

2:德育。洛克所主张的家庭德育，主要是培养儿童具备理智、礼仪、智慧、勇

人是理性的动物”，因而认为具有“健康精神”的敢、公正等美德。洛克坚信“

人是必须能够运用理智(或理性)去驾御和支配自己的。在家庭教育中，要求父母导师培养儿童克服“胆怯”的脾性，要敢于正视各种“危险和灾祸”，敢于迎着困难而“前进”，并不许“跑开”。