声乐学习中朗诵与歌唱的关系？

1，朗诵是一门纯粹的“语言表达艺术”。

a。朗诵方式有两种: 

第一种并不只是单纯的带有抑扬顿挫的说话，而更多地是在基于同样歌唱的某种状态下，也就是所说的打开腔体，并带上共鸣的状态下来说话，通过这种方法可以帮助调整学习者，日常歌唱的基本状态，使其感受肌肉的张力，气息的变化; 

b。另一种即为普通生活中的朗诵，其能够在一定程度上帮助歌者更多地体会到语言的不同风格。因此，朗诵可谓是一门双重的艺术。这两种方式在平日的歌唱练习中可以跟随具体的情况来采用。对于歌词进行灵活地朗读训练，不断培养这种能力，并且逐渐在歌唱中进行应用。对于歌唱，朗诵歌词就会成为基础功课之一。充分运用朗诵法———这一种相对介于讲话与歌唱之间的理论方法，可以调整我们的歌唱状态，尽量使歌唱达到自然又和谐、用腔自如的程度，就像平时说话的状态一样地亲切自如。

意大利著名歌唱家兰皮尔蒂曾说过: “歌唱时的嗓音是从讲话发展出来的，讲话和歌唱在一定意义上有一致的地方。”歌唱这种形式，只不过是将平白的语言以一种较为特殊的方式进行讲述，方式大多是对字音字调的抑扬顿挫，对节奏快慢的掌握等，最终将语言的内在含义更加充分直观地表达出来。

在学习歌曲时反复地朗诵，只有这样才会深刻地表达作者的思想感情。歌唱是一种通过嗓音并得到音乐和歌词的帮助，来表达各种心灵情感的艺术，我们在把感受到的情感和激情、把头脑中所构思的概念传达给他人的意志的驱动下，我们发现嗓音是从肺部排出的空气通过喉腔经声带振动发出的音响。

因此，歌唱本身就是呼吸、发声、共鸣器官及其相应身体机能协调运动。发声是指气体从肺部沿着气管呼出到喉部时，喉部肌肉群做出相应的运动状态来使声带发生振动，由此而产生基础音，产生的基音会引起共鸣腔体的共振进而与腔体一起产生共鸣音，基音经过共鸣，在音量、音色等方面就会得到美化，产生具有一定变化规律的，有高低频率的声音。

歌唱艺术是有着诗一般的语言和优美动听的旋律互相完美结合的艺术，语言基础是一切声、腔艺术的根源，它不仅是能产生出优美旋律的依据，并且是直接通过相对流畅的音乐旋律以及语言的准确咬字、吐字与发音相结合，使两者相互融合，相互浸润。

“字正腔圆”之说最早来源于我国曲艺、戏曲艺术，“字正”是指唱腔旋律完美的结合了字音，它的效果是: 有助于唱歌者吐字清楚，让人容易听懂又很顺耳。“腔圆”指唱腔旋律圆润; 与“字正”放在一起其具体含义便是: 发音吐字准确，唱腔圆润。

“咬字、吐字是声乐学习和演唱过程中不可缺少的重要环节，朗诵是练习咬字、吐字的有效方法。朗诵不仅使我们易于体会字头、字腹、字尾的结构、收音及字的整体概念等问题，而且能使我们注意到歌词的语调规律，帮助歌唱者结合旋律表现特点，把歌词含义富有感染力地传达给听众，达到‘字里传情’‘字里含形’的效果。”