孩子写作文没烦恼，只因老师懂得这么教（家长必读）

问题1：孩子非常喜欢看书，但是写作时，还是文思枯竭，无从下手，是什么原因呢？

孩子爱看书，当然是件好事儿，看得越多，输入的知识越多，那在输出，也就是写作时，会得心应手一些。但是还是不会写，这又是为什么呢？

他在阅读过程中，有认真地思考过吗？比如：这么写秋天真棒，我下次可以借鉴！再比如：呀，这个比喻句用得好形象，原来可以这么去想象啊！

如果孩子在看书的过程中，有过这样的思考，那么这样的看书对写作的提升就会很大。相反，如果每次都是囫囵吞枣，只关注故事情节，别的什么都不想，那么这种看书对于写作来说，作用就非常微小了。所以，就会出现读书很多，但写作也依旧问题多多的现象了。

在这里请家长们对孩子们的阅读做一些引导孩子思考多了，慢慢地就能将他在看书过程中输入的知识输出到自己的作文中了。

问题2：孩子写出的文章都是流水账，问题出在哪里？

不过，这下问题又来了，抓住了重点后到底怎么去写这个重点呀？这需要有较强的“描写”能力。运用这些描写技巧把重点内容写具体，那作文就可以重点突出，再也不是流水账了。

我现在就从描写的角度，给大家举个例子。比如作文要求写“第一次上台演讲”。有同学这样写：第一次上台演讲时，我心里很紧张，犹豫了好久，终于走上了讲台。嗯，没了，结束了。这就是老师说的干巴巴。那我们看看加入了描写会变成什么样？

加入了范小丽上台前的动作和心理描写后，一下子生动起来。范小丽上台前由紧张转到自信的状态都跃然纸上，鲜活极了。