在中国国际学校教授的课程主要是A-Level、AP、IB、BC及其他，按照新学说最新数据，在中国占比率40%、26%、14%、20%。
很多人把孩子送到国际学校，但是并不一定清楚每天学的是什么，这里科普一下三大主流课程A-Level、AP和IB。
1）A-Level起源于英国，是英国学生的大学入学考试课程，学习时间2年，多达70多门科目可选，学生可自由选择 3 到 4 门进行学习考试，并根据考试成绩申请大学。中国学生选择最多的是数学、物理、化学等理工科类，名校申请资格一般需要AAA以上（最高A*A*A*）。A-Level认可大学数量2000+。
A-Level课程在英国有四大授权机构（CIE/OCR/AQA/EDEXCEL），在中国开设的学校也很多，不但有国际学校，甚至还有民办培训机构。
英国：所有大学；
美国： 部分大学，A-level成绩可兑换学分；
加拿大: 多伦多大学等部分大学；
澳大利亚：所有大学；
新西兰：所有大学；
新加坡：所有大学；
香港： 所有大学。
A-Level全称是普通教育高级程度证书（The General Certificate of Education Advanced Level），所以A-Level中文就是高级程度。
A-Level始于1951年，和美国的AP几乎诞生于同一年代。英美在二战后，第三次科技革命兴起，对青年人才培养提出了更高要求。经济的黄金年代到来也在客观上保证有充足的资金加大教育研究的投入。
（图 ：50年代百废待兴的英国）
大体上，可以把A-Level和AP算作一类，把IB算作一类。A-Level和AP都比较注重知识性学习（factual learning），而IB比较注重概念性学习（conceptual learning）。
举个例子，物理上教一个速度的概念，知识性学习会讲速度的定义是什么，怎么计算，如何测量等等；而IB侧重学习速度在生活中的应用。IB还会在教学中设立专门的课程，例如“知识的理论”，跟学生探讨一些形而上的问题，例如什么是知识？什么叫你掌握了知识？这些东西对老师的要求很高，就算是大学老师，也不一定能胜任。
2）IB 课程起源于由国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)发起，IB的教育哲学是Education for Life（终生的教育），课程设计主要在中学最后两年，名校一般要求 IB 课程分数在 38 分以上（满分 45 分），IB课程认可大学约3632家。
IB课程一般是民办国际学校及外籍国际校开设，公立校国际班用IB上课的较少。IB考试必须在开设IB的学校进行学习，而A-Level和AP可以自学。
英国：几乎所有大学；AP 课程发源于美国，最开始是美国高中生进入美国大学前的预修课程,AP 课程 自主选择性较高，一般由学生选择 2 到 3 门与未来大学选修专业有关的课程进 行考试，亦可抵换美国大学的大学学分；
美国：大部分大学，著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等大学甚至容许成绩优异的IB学生直接跳级读大学二年级课程；
加拿大：大部分大学；
澳洲：所有大学；
香港：所有大学。
IB的全称是国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate Diploma Programme），不省略的情况下也称为IBDP。
IBDP课程的创立组织
IB是一个真正意义上的国际课程，它诞生于中立国瑞士可以说是恰如其分。
国际文凭组织IBO成立于1968年，总部设在瑞士日内瓦。这个组织有个最大的特点，叫做“多元化”。1968年正是冷战最为僵持的时候，一些理想主义者发起“六八运动”，在欧洲及美洲主要由左翼学生和民权运动分子，反战、反资本主义等，而IBO的创始人无疑找了一条更好的路：通过建立一套国际化教育体系来让下一代实现和平。
3）AP 课程起源于美国，是Advanced Placement的缩写，最开始是美加高中生进入大学前的预修课程，由美国大学理事会（英语：College Board）赞助和授权。，至今有37门科目供选择，一般学生会选择5-6门课当中申请材料递交，可抵换美国大学的大学学分，AP课程相当于美国大学课程水平，比一般的高中课程更深入、复杂和详细，认可大学数量超过3600家。AP课程满分5分，一般要4分以上才能申请知名大学。
国内开设AP最多的是公立校的国际班（142所），其次才是民办学校（96所）。
美国各大高校的 AP 分数要求
AP课程诞生于20世纪中叶，最早美国人发现了一个问题，一些学有余力的高中生，在大学不得不重复的学习，于是二战后，福特基金会就做了两个测试。第一个测试，是联合三个顶级高中和美国最著名的三个大学哈佛、普林斯顿、耶鲁做了测试，发现大学和高中可以合力解决这个问题。
福特基金会做的第二个测试，就是尝试开发可适用于大学的高中课程体系，委员会从美国各大高校找来学科领导人，开发体系和标准，从52年到56年，四年之后就开始邀请一些大学用这套体系进行招生。整个60年代的漫长的教师培训过程，从70、80年代开始，使用AP课程作为招生的大学开始增多。90年代又开始把少数族裔和低收入家庭纳入AP体系当中来。
福特基金会创始人亨利福特
美国大学理事会（The College Board）于1955年后接管了AP课程后续开发管理。由于AP课程最开始是福特基金会和美国凯尼恩学院一起搞的，叫做“凯尼恩计划”，这个凯尼恩学院是一所文理学院（Liberal Arts College），倾向于培养的是领导型人才，所以AP课程的特点是文理兼具。
中国学生通常选择AP理科，比如微积分、物理、化学、计算机、心理。而文科的政治、历史、文学更适合那些长期看英文报纸、电视的学生，需要深厚的积累才能学好。
这三个科目有什么具体的区别，下文待续
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