没有亲眼看到,亲耳聆听,我一辈子也不会相信数学可以这样教。
我们在《中国教师报》中读到:河南省汝阳县圣陶学校王天民校长用25课时教完小学数学课程,用50节课教完初中数学课程。非常惊奇,决心一学。
我带着惊奇的态度在网络上进行搜索,文章介绍:发现了有关王天民校长及圣陶学校的一系列报道文章,于是我便逐一学习。
圣陶学校从小学一年级到初中三年级,数学教学没有固定的教材;课前无预习,课上无笔记,课后无作业;不同年级的学生可以一起进行教学,学习内容相同 ------太让人震撼、神奇,简直不可思议。
2017年3月20日至31日,我校师生一行二十六人,怀着惊奇、怀疑和朝圣的心情入住河南省汝阳县圣陶学校。开始了我们为期十天的学习之旅。
经过十天的坐班学习,我初步领略到了王天民校长高超的教学艺术和渊博的学科知识。我的总体感觉是:王校长的教学方式可谓数学教学的一场革命------大道至简、进度神速。
一、年龄差别很大的不同年级的学生,能同时学会同样的内容。
我们这次来学习的学生有8人是三年级、1人是五年级,11人是七年级,共同组成一个班级,在一起上课,同时学同样的内容。
二、真是“一句不讲,全班都会。”
“任何人都是天才,每个学生都有天赋。”每一个学生都可以通过自己独立的思考,“悟”出学习的“道”。这是常常挂在王校长嘴边的话。
王校长用自己行动证明了自己的话。
例如:1、他教学同底数幂的乘除法:
王校长在黑板上写下:幂的运算:
师:任何不为零的数的0次幂都等于1.
2、教学相反数:
王校长借助数轴来进行相反数教学。
师板书:﹣1的相反数是+1,-3的相反数是+3,-4的相反数是+4。
师: “请问﹣2的相反数是几?谁会请举手!”
生:“正2!”(异口同声的大声回答。)
师: “你们真是学习的天才!教室里顿时发出掌声和欢呼声。”
从始至终王校长没有讲授与教学内容有关的一句话。
每每王校长写出例子以后便让孩子们自己观察、思考,总结规律,并把自己思考的答案在他耳边轻声告知。孩子们在观察的基础之上,进行“比葫芦画瓢”,最终自悟出规律。他们此时极有成就感。
3、教学正方体展开图及找对面。
王校长迅速在黑板上画出正方体的几种展开图:
(作者系 安徽省蒙城县汇贤中学 唐 磊)
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