​把学生扶上讲台，让学生感受从奴隶到将军的快乐，小店一中杜庆太2006年9月15号

各位领导全体同仁：大家上午好，我叫杜庆太，小店镇小车村人，现在小店一中任教

本人自76年4月参加工作，屈指一算，已三十年有余，30年，对于历史的长河，是沧海一粟，但是人的一生会有几个30年呢！30年来我教过语文、数学、物理、化学政史地生等，除了英语和音乐，啥课都讲过，班主任，教研组长，教导主任校长都干过，涉猎比较广泛，体会比较深刻！

我是西安交了14年的数学课，接着又干了10来年学校领导，又去乡政府工作了两年，最近4年又开始回到乡中认课，先教了两年数学后改教语文。

重回讲台，对部分学生的厌学状况，我开始思考，怎样才能调动学生的学习积极性，通过认真分析后，我认为学生有两种，一种是学习的主人，一种是学习的奴隶，那些是学习主人的学生主要表现为学习的目的明确很多，理想比较远大，学习积极性主动性强，知道每天每月学哪些内容，知道选择适合于自己的学习方法听课注意力集中，自习效率较高，课余时间也有计划，这些学生和老师合作的很好，从来不抄袭学习成绩，好学习对他们来说是一种内心深处的需要，是一种乐趣，是一种享受！

那些成为学习奴隶的中学生，他们的特点是为避免父母的指责或老师的批评而学习，他们缺少或没有学习的积极性和主动性，父母老师推一推他们动一动，有时他们想学习，可又不知从何学起用什么方法学，上课时经常为不能集中注意力而苦恼，自习时总觉得无事可做，或明知有事却尽可能拖拉作业，得过且过，课外时间就更没有自控能力了，他们喜欢依赖老师，可老师让他们做的是他们又经常拖拉甚至不做，他们没有良好的学习习惯，心血来潮时也能学一阵子，但很快就会冷下来，他们常把考试分数作为学习的终极目标，而考试分数有不高，学习成了他们的负担、包袱、和痛苦。

因此让学生成为学习的主人，才能让学生感受到学习的快乐，当老师的有责任，有义务，帮助学生，从奴隶变成学习的主人，从而也是老师们的教学工作，也得到较大程度的解放。

怎样使学生成为学习的主人？我有以下几点体会。

一、教改的思想根基。

      几十年的教学生涯，我从教育教学的角度最崇拜三个人，一是叶圣陶，二是魏书生，三是王天民。

叶圣陶的教育思想是教是为了不用教。

魏书生的教育思想是：让学生成为学习的主人。

王天民的教育思想是：自能读书不用老师教，自能作文不用老师改。

基于这样的思想基础，我开始设想把学生附上讲台，让学生体会从奴隶到将军的快乐！

当我这种思想萌发之时，我从中国教育电视台看到这样一个节目，名叫鲁琴的教授，主持了一个题目为把财富留给孩子，不如把孩子培养成财富的专题报道，其中讲了一个让人深醒的故事，说的是一个北京姑娘考上了清华大学，快开学的时候他返场了，于是他就给鲁阿姨打了一个电话，电话中说鲁阿姨我要去清华读书了，不知道我妈以后的日子可怎么过呀，鲁琴说你去读书，你妈怎么就不能生活呀？女孩说我妈什么也不会做，连他身上穿的戴的都是我给他买的，他在家什么也不会做呀，母亲听到这里感到十分惊讶，因为女孩儿的妈妈也是个大学教授，素质还挺高的，怎么会什么也不会做呢，然后她就，打通了女孩妈妈的电话，妈妈接了电话，哈哈大笑，说了这样一句话，蓝妈妈终于培养出了一个勤快的女儿，这个故事让我深深体会到动手做的好处，于是就更坚定了我把学生扶上讲台的信心。

二、教学改革就意味着要敢于打破常规

人分三种，一是主动性强，善于动脑筋，只要能把工作做好，不看别人脸色，不考虑别人评价想法设法创造性的开展工作。

第2种人是听话，行，领导怎么布置我就怎么做，领导叫我干啥我绝对不违背领导的意愿，即使，认为不对也照样听话。

第3种人自己不知道怎么做，领导布置的工作有不尽心做，得过且过应付了事，当然还有其他人胆小怕事，怕批评不敢尝试新东西。我就不同年龄偏大。只要认为对学生有利的事情，我就敢干。

譬如今年暑假我校提前开学，当时课本没有。其他的语文老师都是看了新课本的目录，找了几篇古文就讲了起来，而我认为大可不必。我就安排第1个半天抄名人名言，同时让学生写出自己最喜欢的名言警句，终于布置了一个任务，在名人名言的激励下，每人准备4分钟的演讲，第2个半天举行了理想人生演讲比赛，人人都登场讲坛，都有机会。

演讲结束又让学生课余时间写一篇文章，题目就是三4班理想人生演讲技师，第3个半天作文比赛。西安市小竹坪，然后每小组评两名优秀的到课堂上朗读代表小组评比，第4个半天又搞了一次成语接龙，接下来又让学生写一篇文章，成语接龙大比拼，要求，每人写13段，每段开头分别用一二三四五六七八九十百千万，接不下去就算这一段结束，通过这一系列活动的开展，学生们在啊无限的情趣中度过了几个复习时间，谁能说这不是在上语文课呀！

三、播种思想，收获结果

西方的一个谚语：播种一种思想就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种个性，播种一种个性就收获一种结果。

用我们中国话更简明扼要，种瓜得瓜，种豆得豆，这个道理人人都懂，我们作为教师应该给学生的心田播种什么样的种子呢？我认为要播种理想，要志存高远。

不信你就试试看，当你真的能把清华北大目标种在孩子的心田。他就会200/100的努力拼搏，当你把一般大学的名字种在孩子的心前，他就会100%的投入，如果什么目标都没有，他就会得过且过，尽情玩耍混日子，直到毕业。

四勇立潮头，敢为人先，无论是培养学生还是培养孩子，都要树立敢为人先，争创第一的思想，老师问同学问，世界第一高峰是什么学生齐刷刷的举起双手，异口同声回答珠穆朗玛峰，老师说：好！你们都答对了，紧急的老师又提出了第2个问题，世界第二高峰是哪座山，整个教室竟无一人举手，老师又问，全世界第1个登上太空的人是谁？同学们又齐刷刷的举起了双手，并说出了正确答案，然后又问学生第2个人呢大家都摇摇头接着老师有一连串提出了几个问题，同学们都知道第1名第2名却知之甚少，最后哈哈，学生们得出这样的结论，第一和第二相差无己，但是第1名能获得鲜花荣誉和一切，而第2名往往被人们所遗忘。

我也是这样教育自己的孩子，如今大女儿在北京读研究生，二女儿上大学，小女儿今年又以我乡第1名的中招成绩被洛阳一中录取，记得大女儿大学快毕业的时候打电话问我考研考哪个学校好，我说对于你的专业，哪个学校是一流的，他说最好当然是中国农大了，中国农大是农业类，全国第一，我说那你就考全国第一的学校的研究生吧，他说那可不好考啊，我说该有多不好考呀，他说我们学校每年毕业3000七八百人能考上的只有两三个，我说那好呀，两三个就说明有人能考上，咱为啥不能当了两三个人中的一个呢，他说好那我就考农大，我说就这样决定考上了，只有读研考不上就工作，结果他经过200%的努力，终于如愿以偿在所报专业考了第1名公费录取到中国农大，现在正努力攻读 GRE和托福，打算公费到美国留学读博士接下来的目标就是老二老三也都要考上研究生。

五：我教语文课的具体做法

对老师和学生的要求，老师对每节课都要烂熟于心，做好知识储备，学生要做到全民皆兵，人人能征善战

我刚接语文课时就讲语文有啥交呀，字不会可以查字典词不懂可以查词典关于课文的分析，又可以资料共享，人人都可拥有教辅资料，老师完全可以以主持人的身份以导演的身份参与进去，让学生当主角，最后老师给学生加以补充和完善，刚开始动物园登台演讲时，学生们你推我我推你主动登台的人几乎没有，我首先找几个能说会道的学生到我住室培训，然后对着几个人试讲再走上讲台，刚开始上讲台的学生嘴打哆嗦，讲20多分钟都没啥说了有的学生连20分钟也讲不了就进行完了此时此刻我也总要热情的表扬一番，并为他们打分，定期总结公布，慢慢的敢登台的人，从三五个到七八个，两三周后就发展到了37个，一个学期快结束时，全班同学都敢上讲台了，除了人数增加以外，授课质量也在不断的提高，学生登上讲台，授课人与听课的人层次比较接近，也容易交流，不少同学的课上的是有声有色，让人赞叹不已。

随着时间的推移，老师对讲课人的要求也在不断提高，刚开始只要你敢上我就表扬，后来人多了我就用抓带儿的方法挑人见，后来全班都敢上了，我就用操作标的方法顶人，刚开始拿着资料上去就行，后来老师开始挑剔了，抽住你以后先不看任何资料，登上讲台就本课有关内容，先说5分钟，若说不够5分钟，很抱歉你没有资格讲顺利，空手说上5分钟方可带上准备的资料登台讲课，这个班级两年的教学，4本教材，我想我真正讲的不会超过1/4，难怪有同事问我杜老师，咱学校主课老师，就你年纪大教两个班的语文课，累不累呀？我笑着说不累呀上课坐教室歇，下课坐屋里歇，怎么会累着我呀！

六：作文课的具体做法，提起作文，特别是作文批改，这是众多语文老师最为头疼的事，若按传统的要求，一个人交两班一百三四十人，平均一天要改近30篇作文，除了上课备课，还会有多少时间去改作业？所以我一直在思考一个问题，学生作文的提高到底是靠学生练出来的，还是靠老师改出来的大腕不言而喻，稍微有点这方面常识的人都知道是靠学生练出来的，因此我就要抓住主要矛盾，以量为主，以改为辅，通过批改提高学生的写作能力，朗读能力，我的具体做法是提前给学生题目，让学生平时抽空做，第1节小组评改一组为单位，自己在小组内读自己的作文，组内不但要评出分数，分项记分，项目要求，根据记叙文说明文议论文的特点而定。而且评语要分优缺点写，然后每组再评出两篇优秀作文，第2节全班作文评比优秀作文在全班评比后，由各组长当评分员全组，本次作文总页数按每页5分记分老师检查质量，按优良中差分别记10分5分0分，负分总评排名次，然后按名次给各班记评比分。

七：取得成绩，由于摆正了主题地位和主导地位，老师和学生两个积极性都得到了充分发挥，因此也取得了可喜的成绩，刚教初一语文时，从分工情况我都体会到，学校对我不放心，7个班4个语文老师，其他三个都是正牌本科毕业，每人教两班，我是教一个班语文，三个班政治，结果第一学期段考我交的14版语文，第一我教的三个班政治占了第123三个名次，后来这个年级合成6个班是学校就放心地交给我两个班的语文课到二年级我教的两个班成绩更是让人满意，乡教办是抽考两次我的两个班平均分均名列全项，第一第二学期学校的月考段考也都排第一，难怪有个老师跟我开玩笑说杜老师你都把学校坑死了，我不接地问他，怎么回事？他说你连续4次第1光给你一个人奖金700元，都像你这样咱学校六七十人，都得四五万出。校长接过话说，都这样，学校出钱也愿意

由于平时竞赛活动多，也大大地提高了学生的整体素质，一年级二年级时两次作文竞赛，获奖的大都是我的学生，其中有一次，全校在县里是4个人得奖，我交的班就有三个人演讲比赛，全乡选4个人到县里参赛，我教的班就选上三个。

以上所述是我的教学体会，抛砖引玉，希望其他老师多多指导，耽误大家宝贵时间，谢谢大家！