河南省顶尖名校联盟2021-2022学年高三12月一轮复习质检
语文试题
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
“下江南”意象是运河文化和江南文化相互交融的产物。古代江南，水乡泽国，以河代路，是船的天下。《越绝书·吴地传》记载，春秋时期吴国曾在其腹地开“吴古故水道”及“百尺渎”。吴古故水道和百尺渎所构成的水道，是江南河即江南运河的前身。
江南河联通南北，不仅打破了江南地区地理意义上的封闭状态，促进了经济的发展，还超越了文化意义上的传统吴、越文化的分区，使之成为一个统一的江南文化区。六朝诗文如“江南可采莲，莲叶何田田”所呈现出的江南意象，具有一种不同于北方政治伦理精神的诗性审美气质。我国历来有“北上南下”之说，江南运河的畅通，使得北方人士纷纷“下江南”。
“下江南”意象中包含着一种从流飘荡的“悠悠”物象。隋代“敕穿江南河，自京口至余杭，八百余里，广十余丈”（《资治通鉴·隋纪》），乘船下江南显得更为便捷。士人们摆脱了车马的束缚，沿着大运河乘船顺流而下，赏看倒映在水里的江南风物，悠然的心情溢于言表，自有一种“从流飘荡，任意东西”（吴均《与朱元思书》）的审美心态。
唐宋时期，江南逐渐成为士人心目中的一片乐土，乘船下江南也成了一件“悠悠”乐事。孟浩然在《自洛之越》中写道：“皇皇三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京。扁舟泛湖海，长揖谢公卿。且乐杯中物，谁论世上名。”政治上失意的诗人，终于在江南找到了心灵上的慰藉。“江南风土欢乐多，悠悠处处尽经过”（张籍《相和歌辞·江南曲》），“悠悠”一词道尽了乘船下江南的美好。白居易在谏言不被朝廷采纳后，主动申请外放，到杭州、苏州等地任职，“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁”（《长相思》），该词从思妇如水一般绵绵不绝的“愁思”中，反衬出游子在江南生活之“悠悠”。
“下江南”意象中总有浓得化不开的别样“离愁”。下江南，意味着与政治中心的渐行渐远，与故乡亲友的离别，与心爱之人的永诀，其中自有一种或痛彻心扉或黯然销魂的离愁别绪。“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》），在下着大雨的寒夜渡江来到异乡，第二天一早却以主人的身份送客，还要回应洛阳亲友的种种问询，作者内心的孤独可想而知。张继的《枫桥夜泊》，更是“下江南”诗词中的代表作。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，万籁之中，变化无穷，诗人隐身船里，只余一点迷离的希望，这番离愁，只有放在运河之上、人生如寄之中，才能得到更好的理解。这种别样的离愁，在宋词中表现得更是迂回婉转。如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》与周邦彦的《兰陵王·柳》等。
“节过中和日有三，台星一点下江南”（周邦彦《寿陈运干》）；“想君行尽嘉陵水，我已下江南”（王质《眼儿媚·送别》），可见在两宋时期，“下江南”已成为一个相对固定的文学意象，包含着下江南的种种诗意和范式，从而对元明清文学及社会产生了一定的影响。
（摘编自姜晓云《古典诗词中的“下江南”意象》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．江南河联通南北后，促进了经济与文化的繁荣，具有地理与文化双重意义。
B．我国历来有“北上南下”之说，北方人士纷纷“下江南”，也得益于江南运河的畅通。
C．隋代与唐宋时期，“下江南”意象均具有士人们“悠悠”的审美内涵。
D．“下江南”意象中的“离愁”，唐诗表现得直白，宋词则表现得迁回婉转。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头部分交代了“下江南”意象产生的两大文化基础，并进行了相关分析。
B．文章主体部分以时间为顺序进行论述，向纵深处展开议论，论证思路清晰而严谨。
C．文章主要采用引用论证展开论述，既使文章论证有力，又能增强其文化底蕴。
D．文章行文详略得当，详细阐述了“下江南”意象的内涵，简略阐述了其影响。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．中国南北方的历史及地理环境不同，这决定了中国南北方的文化完全不同。
B．“悠悠”与“离愁”虽有矛盾性，但为了“悠悠”，人们便不再看重“离愁”。
C．白居易的名句“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”，也可作为第四段的论据。
D．元明清三代文学的发展走向与大繁荣，源于两宋时期“下江南”的种种诗意和范式。
二、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
20世纪90年代，以模仿、大规模制造、低价为特点的国货品牌开始进入大众视野，但与进口产品相比，“制造大国”“品牌弱国”的烙印鲜明。随着我国人均GDP突破一万美元，综合国力与国民整体消费实力显著提升，制造业转型升级，对文化自信和对本土文化认同感的提高以及消费者对高品质生活的追求，国货品牌快速迭代，迎来了百花齐放的春天。
中国已经是全球最大和最有潜力的市场，消费成为拉动经济高质量发展的主要动力。中国从“中国制造”向“中国智造”的转型，为国货建立强势品牌提供了基础。我们坚信，随着中国经济向高质量发展迈进，一定会有一批随着中国经济高质量发展而崛起的民族品牌走向全球。
（摘编自夏杰长《国货起航正当时》等）
材料二：
中国青年报·中青校媒向全国高校998名大学生展开问卷调查，结果显示：79.83%受访大学生愿意支持国货，对国产品牌发展怀有期待。同时，在购买产品时有41.42%的学生会优先考虑国货。
我们把时间退回到20年前，你眼里的国货是什么样的？百雀羚应该是黄蓝包装，冬天出门前怕冻着脸扭开盖子抹一抹；马应龙是中国知名的医药老字号，主打产品是痔疮膏……
没想到20年过去了，原本被遗忘在角落里的国货重新火了起来。先来细数几个知名品牌：李宁在2018年三次踏上顶级时装周秀场，显眼的汉字和黄红配色，加上浓厚的中国风设计，使李宁的旧形象被打破了；在美妆领域，完美日记、玛丽黛佳等已然收获不少年轻拥趸，被美妆博主们称为“国货之光”，百雀羚也紧跟步伐实现年轻化转变，尤其是和故宫文创等开启了跨界营销，实现了完美转型。
（摘编自马婉莹《没想到20年过去了，原本遗忘在角落里的国货重新火了起来》）
材料三：
随着情怀大潮褪去，国货的一些问题开始显现。设计“土”、品质不佳、销售“有坑”等评价逐渐出现，消费者们开始对国货提出了更高的要求。天猫相关负责人指出，产品如果没有品质优势，将很难从众多品牌中脱颖而出。互联网后台数据也为产品研发提供了支撑，使企业可以聚焦消费者年龄段消费需求，让产品更加精准化。许多国产品牌针对国内用户需求，提供了更有品质和细化的产品，使它们在细分品类市场中爆发。
2021年3月，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。在我国超大规模市场优势和内需潜力下，国货品牌积极应对挑战，提升产品价值，将迎来难得的高质量发展机遇。
（摘编自姚亚奇《从藏在标签里到步入聚光灯下》）
4．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．曾经我国“品牌弱国”的烙印鲜明，但随着中国从“中国制造”向“中国智造”的转型，我国将会出现一批走向全球的民族品牌。
B．国人最喜欢的国货排在前五名的依次是服装、食品、家电、鞋、手机，而选择国货最主要的原因是国货的性价比高。
C．国货品牌“春天”的到来，是由中国已是全球最大和最有潜力的市场以及中国国民整体消费实力的显著提升决定的。
D．在消费对象方面，人们在家用车、包饰等方面选择国货的较少，而在满意度方面，人们对国货的价格还是比较满意的。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．中国青年报·中青校媒调查数据显示：近八成的国民对国产品牌发展怀有期待，超四成的国民表示在购买产品时会优先考虑国货。
B．李宁、百雀羚国货品牌逐渐摆脱了窠臼，通过对中国文化的挖掘与创新形成了一股独特的艺术风潮，重新火了起来。
C．完美日记、玛丽黛佳等国货品牌深受年轻消费者的追捧，被美妆博主们称为“国货之光”，是国货品牌中质量最高的产品。
D．设计“土”、销售“有坑”等不良评价的出现，让消费者们的情怀大潮逐渐褪去，同时也让消费者们对国货提出了更高的要求。
6．企业应如何助力我国打造“品牌强国”？请综合材料概括说明。
三、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下列小题。
命若琴弦（节选）
史铁生
老瞎子回到野羊坳时已经是冬天。漫天大雪①，灰暗的天空连接着白色的群山。没有声息，处处也没有生气，空旷而沉寂。所以老瞎子那顶发了黑的草帽就尤其躜动得显著。他蹒蹒跚跚地爬上野羊岭，庙院中衰草瑟瑟，窜出一只狐狸，仓惶逃远。
村里人告诉他，小瞎子已经走了些日子。
“我告诉他等我回来。”
“不知道他干嘛就走了。”
“他没说去哪儿，留下什么话没?”
“他说让您甭找他。”
“什么时候走的?”
人们想了好久，都说是在兰秀儿嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全明白。
众人劝老瞎子留下来，这么冰天雪地的上哪去?不如在野羊坳说一冬天书。老瞎子指指他的琴，人们见琴柄上空荡荡已经没了琴弦。老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音也沙哑了，完全变了个人。他说得去找他的徒弟。
若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。老瞎子在药铺前的台阶上坐了一会儿，他以为是一会儿，其实已经几天几夜，骨头一样的眼珠在询问苍天，脸色也变成骨头一样的苍白。有人以为他是疯了，安慰他，劝他。老瞎子苦笑：七十岁了再疯还有什么意思?他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出悦耳的曲子。老瞎子的心弦断了，准确地说，是有一端空无所系了。老瞎子在一个小客店里住了很久，觉得身体里的一切都在熄灭。他整天躺在炕上，不弹也不唱，一天天迅速地衰老。直到花光了身上所有的钱，直到忽然想起他的徒弟，他知道自己的死期将至，可那孩子在等他回去。
茫茫雪野②，皑皑群山，天地之间躜动着一个黑点。走近时，老瞎子的身影弯得如一座桥。他去找他的徒弟。他知道那孩子目前的心情、处境。
他想自己先得振作起来，但是不行，前面明明没有了目标。
他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐!老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽。
“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”……老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。可是他又想：能把一切都告诉小瞎子吗?老瞎子又试着振作起来，可还是不行，总摆脱不掉那无字的白纸……
在深山里，老瞎子找到了小瞎子。
小瞎子正跌倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀。老瞎子把他拖进一个山洞，他已无力反抗。老瞎子捡了些柴，打起一堆火。
小瞎子渐渐有了哭声。老瞎子放了心，任他尽情尽意地哭。只要还能哭就还有救，只要还能哭就有哭够的时候。
小瞎子哭了几天几夜，老瞎子就那么一声不吭地守着。火光和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹞鹰……
终于小瞎子说话了：“干嘛咱们是瞎子！”
“就因为咱们是瞎子。”老瞎子回答。
终于小瞎子又说：“我想睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！哪怕就看一回。”
“你真那么想吗？”
“真想，真想——”
老瞎子把篝火拨得更旺些。
雪停了③。铅灰色的天空中，太阳像一面闪光的小镜子，鹞鹰在平稳地滑翔。
“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”
“师父，您的药抓来了？”小瞎子如梦方醒。
“记住，得真正是弹断的才成。”
“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？”
小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。
“记住，得弹断一千二百根。”
“一千二？”
“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才懂了师父当年对他说的话——你的命就在这琴弦上。
目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响。
“怎么是一千二，师父？”
“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……
这地方偏僻荒凉，群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸，或者其他小野兽。山谷中鹞鹰在盘旋。
现在让我们回到开始：
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说写到老瞎子、小瞎子师徒二人都经历了人生的幻灭，受到重大打击：师父发现一生所求的药方原来是张白纸；徒弟心爱的女孩出嫁，对爱情的向往化为泡影。
B．小说采用上帝视角来写作，不仅描写了师徒二人的语言、行动和外貌等，而且精细描写了师徒二人的心理活动，人物形象跃然纸上。
C．文中画波浪线部分师徒二人的对话短促简练，体现了小瞎子经历蚀骨悲痛后的绝望和挣扎，也体现了老瞎子对徒弟同病相怜的理解和彻悟人生后的坚定。
D．小说大量运用“反复”手法，词语的重复、句子的重复、情节的重复等，作品通过这一手法及同一词语在不同语境中的变化，透露出哲学思辨色彩。
8．小说的环境描写耐人寻味，文中画线的三处对雪的描写各有什么作用?请简要分析。
9．这篇小说被誉为“生命的寓言”，请从这一角度对小说进行分析鉴赏。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失，征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵封德彝奏中男虽未十八其躯干壮大者亦可并点上从之敕出魏征固执以为不可不肯署敕至于数四上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄以避征役，取之何害，而卿固执至此!”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虛数乎!且陛下每云：'吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几，失信者数矣!”上愕然曰：“朕何为失信?”对曰：“陛下初即位，下诏曰：'逋负官物，悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何？又曰：'关中免二年租调，关外给复一年。’既而继有敕云：'已役已输者，以来年为始。’散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎？又陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之。至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎？”上悦曰：“向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信，则民不知所从，天下何由而治乎？朕过深矣！”乃不点中男，赐征金瓮一。上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道。对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败以施刑赏，何忧不治！又，臣观隋末乱离，其欲争天下者不过十余人而已，其余皆保乡党、全妻子，以待有道而归之耳。乃知百姓好乱者亦鲜，但人主不能安之耳。”上善其言，擢为侍御史。
（节选自《通鉴记事本末》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．上遣使/点兵封德彝奏/中男虽未十八/其躯干壮大者/亦可并点上/从之/敕出/魏征固执以为不可/不肯署敕/至于数四/
B．上遣使点兵/封德彝奏/中男虽未十八/其躯干壮大者/亦可并点上/从之/敕出魏征/固执以为不可/不肯署敕/至于数四/
C．上遣使/点兵封德彝奏/中男虽未十八/其躯干壮大者/亦可并点/上从之/敕出魏征/固执以为不可/不肯署敕/至于数四/
D．上遣使点兵/封德彝奏/中男虽未十八/其躯干壮大者/亦可并点/上从之/敕出/魏征固执以为不可/不肯署敕/至于数四/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．即位，亦作即立，意为开始成为帝王或诸侯，文中指成为帝王。
B．有司，古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。
C．关外，当时唐都城为长安，以此便称山海关或潼关以东的地区为关外。
D．乡党，周制，五百家为党，一万二千五百家为乡，后泛指乡里、家乡。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．在征兵问题上，魏征认为用兵在于方法得当，而不在于兵士众多，所以他反对唐太宗的征兵方案，多次不肯签名，由此引起了唐太宗的恼怒，并受到太宗的责备。
B．魏征毫不客气地指出唐太宗的失信之举，并向其进谏：皇上治理国家需要依靠地方守官和宰相，只要对其信任，就能实现以诚信治天下。
C．唐太宗向张玄素询问执政之道，张玄素借隋朝灭亡的原因回答了他的问题，然后又向唐太宗提出了治国建议，其所提建议得到了唐太宗的认可。
D．唐太宗敢于承认自己的不足，善于听取大臣的建议，听完魏征的进言，认识到自己的过错并改变了相关决策，听完张玄素的陈述，将其升任为侍御史。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。
（2）以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待!
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
八归·湘中送胡德华
姜夔
芳莲坠粉，疏桐吹绿，庭院暗雨乍歇。无端抱影销魂处，还见篠墙①萤暗，藓阶蛩切。送客重寻西去路，问水面琵琶谁拨？最可惜、一片江山，总付与啼鴂②。
长恨相从未款③，而今何事，又对西风离别？渚寒烟淡，棹移人远，飘渺行舟如叶。想文君④望久，倚竹愁生步罗袜。归来后，翠尊双饮，下了珠帘，玲珑闲看月。
[注]①蓧墙：竹篱院墙。②啼鴂：杜鹃鸟。③未款：不能久留。④文君；卓文君，借指胡德华的妻室。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前六句有昼景夜景、植物动物、视觉听觉，营造了冷清凄迷的意境。
B．“渚寒”三句以离别者的独特视角写出了对送别者的依依不舍之情。
C．词人颇具匠心，多次转换时间和空间，从而使情感抒发具有层次性。
D．全词多处巧妙化用前人诗句之中的艺术形象，不着痕迹，尽得风流。
15．本词与柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》有异曲同工之妙，请找出两种相同的表现手法进行分析。
六、情景默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《爱莲说》中，周敦颐用“________________，________________”两句，从气味与形态两方面解释了自己爱“莲”的原因。
（2）《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，进而得出了“________________，________________”的学习与做人的道理。
（3）苏轼在《赤壁赋》中认为“________________，________________”是造物者给予人类的没有穷尽的宝藏。
七、选择题组
阅读下面的文字，完成下列小题。
我国是世界上文明发展很早的国家之一，法制文明的历史________。法律制度作为文物典章的重要组成部分，在中华文明史上________。（ ）。汉唐诸代君臣和思想家熔礼义刑德于一炉，使中国封建法制呈现出国法、天理、人情融合的鲜明特色。隋唐时，中华法制文明逐渐定型与完备，中华法系日臻成熟。“以礼入法，得古今之平”的《唐律疏议》，以其完备的体例、严谨而丰富的内容成为封建法典的范本，在中华法制文明发展史上起着________的作用。在内涵和外延上，中华法系与中华传统法律文化是相通的。体现着中华传统道德、政治、哲学、伦理等理念，强调治国、修身、齐家、平天下，又寻求自然与社会秩序的相互和谐。这体现了中华民族在法制文明上的智慧，是________的设计，因而能够成为世界法律文化史上的典范。坚持中国特色社会主义法治道路，必须研究和总结我国古代法制传统，挖掘和传承中华传统法律文化精华，推动中华优秀传统法律文化在新的时代条件下创造性转化、创新性发展。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．源远流长 美不胜收 继往开来 独具匠心
B．积厚流光 大放异彩 继往开来 别树一帜
C．积厚流光 美不胜收 承上启下 别树一帜
D．源远流长 大放异彩 承上启下 独具匠心
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．夏商周三代法制的发展，为中国封建制度的形成奠定了基础，尤其是西周的礼乐刑罚制度
B．夏商周三代法制的发展，尤其是西周的礼乐刑罚制度，为中国封建制度的形成奠定了基础
C．西周的礼乐刑罚制度，尤其是夏商周三代法制的发展，为中国封建制度的形成奠定了基础
D．西周的礼乐刑罚制度，为中国封建制度的形成奠定了基础，尤其是夏商周三代法制的发展
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．它体现着中华传统道德、政治、哲学、伦理等理念，强调治国、修身、齐家、平天下，又寻求自然与社会秩序的相互和谐。
B．体现着中华传统道德、政治、哲学、伦理等理念，强调治国、修身、齐家、平天下，又寻求自然与社会秩序的和谐。
C．它体现着中华传统道德、政治、哲学、伦理等理念，强调修身、齐家、治国、平天下，又寻求自然与社会秩序的和谐。
D．体现着中华传统道德、政治、哲学、伦理等理念，强调修身、齐家、治国，平天下，又寻求自然与社会秩序的相互和谐。
八、简答题组
阅读下面的文字，完成下列小题。
尽管大多数消费者认为全谷物比精制谷物更营养、更健康，①________________，调查显示，仅有24.6%的消费者能够说清楚什么是全谷物，所以未来需要加强对全谷物相关的科学传播以增强消费者对全谷物的了解。今天，大多数消费者认为健康成人应该每天吃全谷物，但实际只有不到一成消费者能够做到每天都吃全谷物。②________________? 主要原因是当前对全谷物食品没有统一的定义，由此导致消费者购买的所谓“全谷物食品”可能实际上还是精制谷物。由此可见，③________________，才能促进市场健康发展，便于消费者选择合适的全谷物食品。鉴于此，相关专家表示，从健康角度和节约粮食角度，鼓励消费者多食用全谷物和全谷物食品是未来的发展方向，但要真正让消费者和行业双赢，必须以科学为基础规范行业发展、引导消费者的选择。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．把文中画波浪线的句子改写为一个假设关系的否定句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
九、材料作文
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
现代奥林匹克运动发起人顾拜旦在《体育颂》中说：“啊，体育，你就是美丽！你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。”
孔子以“六艺”教人，这六艺包括礼、乐、射、御、书、数。其中与现代体育运动最具关联性的是“射”与“御”。奥运会上的“马术”就与“御”有关。相比于“御”，传统儒家对于“射”的讨论更为丰富。《礼记·射义》说：“射者，仁之道也。射求正诸己，己正而后发，发而不中，则不怨胜己者，反求诸己而已矣。”意思是：“比赛射箭这件事，其中含有求仁之道。比赛时只有自己做到心平气和、身体端正之后才可以发射，发射后如没有射中目标，则不要埋怨胜过自己的人，而应进行自我反省。”
上述材料给了你什么感悟？请任选一项你喜欢的体育运动并结合自身的体验写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．D
2．B
3．C
【解析】
1．
本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
D．“唐诗表现得直白，宋词则表现得迁回婉转”分析错误。依据原文第五段“这种别样的离愁，在宋词中表现得更是迂回婉转”可知，没有提到“唐诗表现得直白”，属于无中生有。
故选D。
2．
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B．“文章主体部分以时间为顺序进行论述”分析错误。依据原文第一段首句“'下江南’意象是运河文化和江南文化相互交融的产物”，第三段首句“'下江南’意象中包含着一种从流飘荡的'悠悠’物象”和第五段首句“'下江南’意象中总有浓得化不开的别样'离愁’”可见主体部分不是“以时间为顺序进行论述”，而是逐层深入的谈论“'下江南’意象”。
故选B。
3．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A．“这决定了中国南北方的文化完全不同”分析错误。依据原文第二段“所呈现出的江南意象，具有一种不同于北方政治伦理精神的诗性审美气质”可知，二者某方面有所不同，不能说“完全不同”，太绝对。
B．“人们便不再看重'离愁’”无中生有。依据原文第五段“'下江南’意象中总有浓得化不开的别样'离愁’”可知，没有提到“人们便不再看重”。
D．“源于两宋时期'下江南’”的种种诗意和范式”分析错误。依据原文最后一段“可见在两宋时期，'下江南’已成为一个相对固定的文学意象，包含着下江南的种种诗意和范式，从而对元明清文学及社会产生了一定的影响”可知，“源于”一词太绝对，只能说“产生了一定的影响”。
故选C。
4．C
5．B
6．①积极应对挑战，提升产品价值；②利用大数据，让产品更加精准化；③融入传统文化因子，提升产品的设计感，加大创新力度；④提供良好的售后服务，更好地满足年轻消费者的消费需求等。
【解析】
4．
本题考查学生筛选整合材料相关信息，分析理解材料相关内容的能力。
C．“是由中国已是全球最大和最有潜力的市场以及中国国民整体消费实力的显著提升决定的”说法错误。材料一原文“随着我国人均GDP突破一万美元，综合国力与国民整体消费实力显著提升，制造业转型升级，对文化自信和对本土文化认同感的提高以及消费者对高品质生活的追求，国货品牌快速迭代，迎来了百花齐放的春天”可知国货品牌“春天”的到来是由于“综合国力与国民整体消费实力显著提升，制造业转型升级，对文化自信和对本土文化认同感的提高以及消费者对高品质生活的追求”。
故选C。
5．
本题考查学生筛选整合材料信息，辨析材料相关的观点态度的能力。
A.“近八成的国民对国产品牌发展怀有期待，超四成的国民表示在购买产品时会优先考虑国货”中“国民”扩大了范围。原文“中国青年报·中青校媒向全国高校998名大学生展开问卷调查”可知中国青年报·中青校媒调查的对象是全国高校998名大学生，而不是普通国民。
C．“是国货品牌中质量最高的产品”说法属于无中生有。原文只是说“在美妆领域，完美日记、玛丽黛佳等已然收获不少年轻拥趸，被美妆博主们称为'国货之光’”，文中没有“完美日记、玛丽黛佳等国货品牌是国货品牌中质量最高的产品”相关信息。
D．“设计'土’、销售'有坑’等不良评价的出现，让消费者们的情怀大潮逐渐褪去，同时也让消费者们对国货提出了更高的要求”说法不符合原文，因果倒置。原文为“随着情怀大潮褪去，国货的一些问题开始显现。设计'土’、品质不佳、销售'有坑’等评价逐渐出现，消费者们开始对国货提出了更高的要求”。
故选B。
6．
本题考查学生筛选整合材料信息，归纳概括材料相关的内容要点的能力。
根据“20世纪90年代，以模仿、大规模制造、低价为特点的国货品牌开始进入大众视野，但与进口产品相比，'制造大国’'品牌弱国’的烙印鲜明”“随着情怀大潮褪去，国货的一些问题开始显现。……品质不佳”“天猫相关负责人指出，产品如果没有品质优势，将很难从众多品牌中脱颖而出”“在我国超大规模市场优势和内需潜力下，国货品牌积极应对挑战，提升产品价值，将迎来难得的高质量发展机遇”以及图三“你对国货品牌有什么期待”关于质量数据调查可以得出企业应“积极应对挑战，提升产品价值”；
根据“互联网后台数据也为产品研发提供了支撑，使企业可以聚焦消费者年龄段消费需求，让产品更加精准化。许多国产品牌针对国内用户需求，提供了更有品质和细化的产品，使它们在细分品类市场中爆发”得出企业应“利用大数据，让产品更加精准化”；
根据“对文化自信和对本土文化认同感的提高以及消费者对高品质生活的追求”“李宁在2018年三次踏上顶级时装周秀场，显眼的汉字和黄红配色，加上浓厚的中国风设计，使李宁的旧形象被打破了”“制造大国’'品牌弱国’的烙印鲜明”“百雀羚也紧跟步伐实现年轻化转变，尤其是和故宫文创等开启了跨界营销，实现了完美转型”“随着情怀大潮褪去，国货的一些问题开始显现。设计'土’”得出企业应“融入传统文化因子，提升产品的设计感，加大创新力度”；
根据“随着情怀大潮褪去，国货的一些问题开始显现……销售'有坑’等评价逐渐出现，消费者们开始对国货提出了更高的要求”以及图三“你对国货品牌有什么期待”关于售后服务调查数据可以得逞得出企业应“提供良好的售后服务，更好地满足年轻消费者的消费需求等”。
7．B
8．①开篇“漫天大雪”的环境描写烘托了悲凉的氛围，暗示老瞎子人生信念幻灭的绝望心境。②“茫茫雪野”突出人的渺小、孤单，也暗示了主人公内心此时的迷茫，老瞎子在雪野中寻找徒弟，也是在重寻人生的意义；雪野茫茫，也衬托出师父寻找徒弟的艰辛，烘托出了师父对徒弟的关心。③“雪停了”暗示人物心境逐渐平复，也是情节的过渡处。
9．①小说标题“命若琴弦”有深刻的哲理：人生的目标可能是虚无的，但必须要自己设定一个目标，将生命的琴弦拉紧，才能拥有人生的意义，奏出生命的乐章。②小说的人物具有概括性，三代瞎子命运相似，暗示人物共通的命运和相似的生存境遇。③语言具有寓言性，如用琴弦喻人生，“目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响”等，这些话蕴藏深刻的哲理，暗示人生须有目标，生命才能持续。④那张无字的白纸药方也具有“生命的寓言”性质，通过它，老瞎子懂得了师父当年说的话，对生命有了透彻的理解，同时，这张药方也让小瞎子重燃了活下去的希望。
【解析】
7．
本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“不仅描写了师徒二人的语言、行动和外貌等，而且精细描写了师徒二人的心理活动”错误，文中没有描写小瞎子的外貌，也没有对小瞎子心理的精细描写。
故选B。
8．
本题考查学生赏析文中环境描写的作用的能力。
第一处，“老瞎子回到野羊坳时已经是冬天。漫天大雪”，描写了冬天的萧瑟、荒凉，了无生机，此时，老瞎子知道了药方只是一张白纸，内心悲怆，苍凉空旷的意境，烘托了老瞎子悲苦的命运，暗示老瞎子人生信念幻灭的绝望心境。
第二处，“茫茫雪野，皑皑群山”描写老瞎子前去找徒弟时的环境，天地空旷，个人渺小，但是老瞎子却了解徒弟的心理，一心想要找到徒弟，而这不单是寻找徒弟，也是老瞎子在绝望后重寻人生的意义；雪野茫茫，也衬托出师父寻找徒弟的艰辛，突显了老瞎子作为师傅的责任以及对徒弟同命相怜的善良。
小说中“雪停了”，所以“铅灰色的天空中，太阳像一面闪光的小镜子”：多大的雪，终有停的时候；多大的坎儿，终会过去。雪停了，太阳终究会出来，从侧面预示着小瞎子在万念俱灰后又重新获得活着的支撑，暗示人物心境逐渐平复，后文写小瞎子重树生命的目标也就顺理成章。
9．
本题考查学生分析鉴赏小说主旨的能力。
标题“命若琴弦”运用比喻的修辞手法，结合文本内容“他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出悦耳的曲子”“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”，人的命就像琴弦，拉紧，才能弹好，弹好了就够了，也即将生命的琴弦拉紧，才能拥有人生的意义，奏出生命的乐章。
小说的人物具有概括性，三代瞎子命运相似， “'您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。’说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语。最后说：'记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。’不错，他的一辈子都被那虚设的目的拉紧，于是生活中叮叮当当才有了生气。重要的是从那绷紧的过程中得到欢乐，老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了” 。三个人物的命运是共通的，生存境遇相似，他们一代一代把希望向下传递。
小说语言具有寓言性，如用琴弦喻人生，“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”“目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧，拉不紧就弹不响”等，这些话蕴藏深刻的哲理，暗示人生要给自己一个活下去的理由、一个美好的目标；即使希望落空，也要好好活下去。
那张无字的白纸药方也具有“生命的寓言”性质，“他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐!那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽”“不错，他的一辈子都被那虚设的目的拉紧，于是生活中叮叮当当才有了生气。重要的是从那绷紧的过程中得到欢乐，老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了”“'把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。’老瞎子现在才懂了师父当年对他说的话……你的命就在这琴弦上”，通过无字药方，老瞎子懂得了师父当年说的话，对生命有了透彻的理解，同时，这张药方也让小瞎子重燃了活下去的希望。
10．D
11．C
12．B
13．（1）过去我认为您太固执，怀疑您不通晓政务，现在您论述治理国家的原则，真是道尽了其中的精要。
（2）凭借一个人的智慧来决定天下的事务，假使得失参半，荒谬背理已经很多了，下臣谄媚奉承，皇上受蒙蔽，不灭亡还等什么!
【分析】
10．
本题考查学生文言文断句的能力。
“上遣使点兵”句意完整，意思是太宗派遣使臣征召兵士，“使”既是“遣”的宾语，又是“点兵”的主语，这是兼语句，中间不能断开，排除AC；
“上从之”句意完整，“上”作“从之”的主语，中间不能断开，排除B。
句子翻译为：
太宗派遣使臣征召兵士，封德彝禀奏：“中男虽然不满十八岁，但其中身体强壮魁梧者，也可以一并征点。”太宗同意了，敕书发出，魏征坚持认为这样做不行，不肯在上面签名，就这样反复四次都不肯署名。
故选D。
11．
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“以此便称山海关或潼关以东的地区为关外”错。唐朝时称函谷关或潼关以东地区为关外，选项把“函谷关”说成是“山海关”，是错误的。
故选C。
12．
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
B.“皇上治理国家需要依靠地方守官和宰相，只要对其信任，就能实现以诚信治天下”错。原文说“陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之。至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎”，这里的“守宰”是指地方长官，而非“地方守官和宰相”，另外“只要……，就……”表述太过绝对。
故选B。
13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）“向者”，过去，以前；“以”，认为；“达”，通晓；“尽”，道尽。
（2）“以”，凭借；“务”，事务；“借使”；假使；“下”，下臣；“上”，皇上；“何待”，宾语前置，等什么。
参考译文：
太宗励精图治，多次召魏征进入卧室，询问他国家大事上的得失，魏征知道的都发表自己的见解，太宗总是高兴地赞许并采纳。太宗派遣使臣征召兵士，封德彝禀奏：“中男虽然不满十八岁，但其中身体强壮魁梧者，也可以一并征点。”太宗同意了，敕书发出，魏征坚持认为这样做不行，不肯在上面签名，就这样反复四次都不肯署名。太宗恼怒了，召见并责备他说：“中男身强体壮的，是奸民欺诈妄言以逃避兵役，取用他们有什么害处，而你却固执到这种程度!”魏征对答说：“用兵在于方法得当，而不在于兵士众多。皇上您征召健康强壮的，以用兵之道管理他们，足以无敌于天下，何必征召许多瘦弱的来增添虛假的数目呢!而且您经常说：'我以诚信统治天下，要让臣民都没有欺骗和奸诈。’现在登上皇位没多久，丧失信义已经几次了!”皇上惊讶地问：“我干什么事丧失信义了?”魏征答道：“皇上刚即位，曾下诏书说：'拖欠赋税这官家的财物，全部免除。’但有关部门的官吏以为拖欠秦王府库的，不是朝廷的钱物，照常督促征收。皇上从秦王升为天子，秦王府库之物，不是朝廷的东西是什么!您还说过：'关内免去两年的租调，关外免除徭役一年。’不久又有敕书说：'已经服役和交纳赋税的，以第二年作为开始。’散还其交纳的东西以后，又重新征收，百姓本来已有牢骚。现在已经征收所得之物，又点派中男去当兵，怎么能说是以第二年作为开始呢!再者，皇上所依靠共同治理国家的是地方官员，平常的检查，都交给他们；对于征派兵士，单单怀疑其中有欺诈，这难道是以诚信来统治天下吗!”太宗高兴地说：“过去我认为您太固执，怀疑您不通晓政务，现在您论述治理国家的原则，真是道尽了其中的精要。号令没有信誉，民众就不知道如何跟从，天下用什么治理呢?我的错误深重啊!”于是决定不征点中男，并赐给魏征一瓮金子。太宗听说了景州录事参军张玄素的名声，召见他并询问执政之道，张玄素应对说：“隋朝君主喜欢独断国家的各种政治事务，不信任群臣；群臣畏惧，只知道接受命令遵照执行而已，没有人敢于违背他。凭借一个人的智慧来决定天下的事务，假使得失参半，荒谬背理已经很多了，下臣谄媚奉承，皇上受蒙蔽，不灭亡还等什么!皇上您真能做到谨慎选择群臣并根据事务分别委任他们，高拱双手安坐天下而考虑他们的成败并施以惩罚奖赏，何必担忧天下不太平呢!再有，我观察隋末政治混乱、民众忧患时，试图争夺天下的只不过十几个人而已，其他的人都是为了保护乡里、顾全妻子儿女，等待政治清明的君主而归附他。由此得知百姓中喜欢犯上作乱的也很少，只是君主不能使他们安定罢了。”太宗认为他讲得好，提升他为侍御史。
14．B
15．①两首词都寓情于景。《雨霖铃》中通过对“寒蝉”“长亭晚”“骤雨初歇”等的描写，渲染氛围，融情入景，暗含别意。本词上片写别时景色，通过对“芳莲”“疏桐”“蓧墙萤暗”等景物的描写，表达了对友人的离愁别绪。②两首词都运用了虚实结合的手法。两首词都实写了词人与友人分别时的景象，《雨霖铃》虚写了词人与友人分别后对自我境况的想象，本词虚写了与友人分别后对友人境况的想象。
【解析】
14．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B．“以离别者的独特视角写出了对送别者的依依不舍之情”分析错误，这三句应是借淡烟寒水之中一叶行舟缥缈远去的景象，来表达送别者伫立江头，凝望着棹移人远的那种依依不舍的感情，而不是“离别者”对“送别者”的感情。
故选B。
15．
本题考查学生比较鉴赏诗歌表达技巧的能力。
（1）两首词都寓情于景。
《雨霖铃》起首“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇”三句写环境，点出别时的季节是萧瑟凄冷的秋天，地点是汴京城外的长亭，具体时间是雨后阴冷的黄昏。通过景物的描写，氛围的渲染，融情入景，暗寓别意。时当秋季，景已萧瑟；且值天晚，暮色阴沉；而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切：词人所见所闻，无处不凄凉，表达了对友人的离愁别绪。
本诗上阕刻画客中庭院之萧瑟，为离愁作铺垫，以雨后寂寞萧条的庭院为背景，写别前的忧伤。莲花凋零了粉色的花瓣，桐树吹动着带绿的叶子，是初秋院中之景。竹篱边发光暗淡的萤虫，苔阶下鸣声凄切的蟋蟀，是秋夜庭前之物。篠墙，指竹墙。这四样景物，从目见写到耳闻，从视觉写到听觉，造成一种冷清凄迷的意境，无限烦恼尽在其中。何以如此，是因为即将送别友人。
（2）两首词都运用了虚实结合的手法。
《雨霖铃》实写：上阕主要写一对恋人饯行时难分难舍的别情；虚写：下阙的“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说？”这四句推想离别以后惨不成欢的境况。此后漫长的孤独日子怎么挨得过呢？纵有良辰好景，也等于虚设，因为再没有心爱的人与自己共赏；再退一步，即便对着美景，能产生一些感受，但又能向谁去诉说呢？总之，一切都提不起兴致了。这几句通过虚写手法把词人的思念之情、伤感之意刻画到了细致入微、至尽至极的地步，也传达出彼此关切的心情。
本诗实写：上阙描述了离别前的忧伤、临别时的依依不舍；虚写：下阙“想文君望久，倚竹愁生步罗袜。归来后，翠尊双饮，下了珠帘，玲珑闲看月”意思是：他的妻子一定在家中盼望着他，日日站在翠竹旁，任凭罗袜上染上清尘。等到丈夫归来后，夫妻二人幸福地团圆。双双下了珠帘，对着明月对饮到天明。这是虚写，写诗人与友人分别后对友人境况的想象。
16．香远益清 亭亭净植 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （惟）江上之清风 与山间之明月
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时需注意以下字词书写：“益”“清”“净”“参”“知”“与”
17．D
18．B
19．C
【分析】
17．
本题考查学生正确使用成语的能力。
源远流长：水源很远，水流很长。比喻历史悠久。积厚流光：谓功业深厚，则流传给后人的恩德广远。光，通“ 广 ”。这里指我国法制文明的制度历史悠久，所以用“源远流长”。
美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。大放异彩：闪耀着无比灿烂的光辉，散发出奇异的光彩或色彩。比喻有着优异的表现或是突出的成就。这里指我国法律制度在中华文明史上成就突出，所以用“大放异彩”。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。承上启下：持续上面的并引起下面的。这里是指《唐律疏议》内容上继承以前的法律内容，并在以后成为封建法典的范本，所以用“承上启下”。
独具匠心：在技巧和艺术构思上有创造性。别树一帜：另外竖起一面旗帜。比喻开创新路，另成一家。这里是指中华民族在法制文明上的智慧是有创造性的，而不是强调开创新路，所以用“独具匠心”。
故选D。
18．
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
选项中的句子，“夏商周三代法制”是总说，“尤其”是对“夏商周三代法制”中起重要作用的朝代进一步指出，所以“尤其”一句应在“夏商周三代法制的发展”之后，是对这一句的进一步说明，“为中国封建制度的形成奠定了基础”，是对“夏商周三代法制的发展”作用的说明，所以应放在“夏商周三代法制的发展，尤其是西周的礼乐刑罚制度”这两句之后。
故选B。
19．
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三出错误，“体现着中华传统道德、政治、哲学、伦理等理念”缺少主语，应加主语“它”；“强调治国、修身、齐家、平天下”语序不当，正常语序应是先自身，再到家，最后是国，所以正常语序是“强调修身、齐家、治国、平天下”；“和谐”有相互的意思，“相互和谐”语义重复。全部修改正确的只有C项。
故选C。
20．①但消费者对全谷物并不十分了解 ②为什么消费者每天吃不上全谷物 ③只有对全谷物食品进行统一定义
21．如果不以科学为基础规范行业发展、引导消费者的选择，那么消费者和行业就不能真正实现双赢。
【分析】
20．
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空处，前文说“尽管大多数消费者认为全谷物比精制谷物更营养、更健康”，可知此处应涉及关联词语“但是”或“但”，结合后文“仅有24.6%的消费者能够说清楚什么是全谷物，所以未来需要加强对全谷物相关的科学传播以增强消费者对全谷物的了解”，说明消费者并不是很了解全谷物，故此处可填“但消费者对全谷物并不十分了解”。
第二空处，前文说“大多数消费者认为健康成人应该每天吃全谷物，但实际只有不到一成消费者能够做到每天都吃全谷物”，说明消费者并不是每天都吃全谷物，结合后文的“主要原因是当前对全谷物食品没有统一的定义，由此导致消费者……”，说明此处是在询问原因，故可填“为什么消费者每天吃不上全谷物”。
第三空处，前文说“当前对全谷物食品没有统一的定义，由此导致消费者购买的所谓'全谷物食品’可能实际上还是精制谷物”，告诉我们现实情况是“当前对全谷物食品没有统一的定义”，结合后文“由此可见”，说明此处要求我们推断结论，再结合下一句“才能促进市场健康发展，便于消费者选择合适的全谷物食品”，说明此处涉及关联词语“只有”，故可填“只有对全谷物食品进行统一定义”。
21．
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
文中画波浪线的句子为“但要真正让消费者和行业双赢，必须以科学为基础规范行业发展、引导消费者的选择”，这句话本身是一个假设关系的句子，我们可以把它理解成“如果真正让消费者和行业双赢，必须以科学为基础规范行业发展、引导消费者的选择”，前一句是结果，后一句是实现这一结果的条件。
题干要求我们“改写为一个假设关系的否定句”，改写时要注意两点：一是假设关系，二是否定句。改写时为了描述方便，我们可以把条件提前，把结果放在后面。故此得出答案“如果不以科学为基础规范行业发展、引导消费者的选择，那么消费者和行业就不能真正实现双赢”。
22．例文：
行百里者半九十
“行百里者半九十”，我第一次在语文课本上看到这句格言的时候，怎么也弄不清它的意思。走一百里路，已经走了九十里，只差十里就到达目的地了。这不是快到终点了吗？为什么说这才刚走了一半呢？我带着这个问题去问老师。可是老师讲解了半天，我却还是将信将疑，怎么也不认为已经行了九十里，却只能算“半”。
可是没过多久，在一次体育课上，我却有了亲身体验。
那节体育课的教学内容是测验长跑。这可是我最头疼的一个体育项目了。一直以来我都喜欢短跑，长跑则是能逃就逃。可是没办法，这次事关考试成绩，我只能硬着头皮站在起跑线上，跟在长跑的大队伍中。
为了赶紧结束这磨人的长跑，第一圈，我按照自己的短跑经验，像一匹成熟的马驹昂头疾奔，步幅匀称、步频紧凑，蹬动有力，腰肢也比较放松——整个动作显得是那么的有力。我保持着适当的速度，把对手远远地甩在了身后。
第二圈了，我还仍有余力，在保持着原来的速度时，我超过了刚刚超过我的那名同学。我自信地跑着，可还不到两秒钟，那位同学便从后面追了上来，并明显提高速度。不服输的我也向他冲去。在速度相当的情况下，超越是多么困难啊。我快，他也快。我们就这样僵持着，半圈过后，他有些慢了，我不能放掉这次机会。于是，我攒足了劲，向前奔去。我们的距离不断地缩小，50厘米、30厘米、20厘米，超越了！超越了！我与他的距离不断的拉开。啊！我成功了，我超越了他。
第三圈、第四圈，我感觉我坚持不住了，我的腿像灌满了铅，变的沉重不已。又像一个生了锈的链条，频率怎么也快不起来，双腿好像失去了大脑的控制。我呼吸困难，张大了嘴，鼻翼撑得难受，双眼发黑，胸口气闷。
我就这样没有知觉地跑着，身边同学们也一个个超过了我。慢慢的，我听见老师同学们在喊“终点要到了，冲刺啊！”我睁开眼，只觉得自己要窒息了，实在没有力量向前跑了，便由跑变走，最后腿一软，跪坐在地上了。全然不管身边的同学们已经一个个都跑向了终点。
跑完的同学们到达终点后，又都朝我围拢过来。几个同学说：“看，就差那么二十几米！跑完就结束了。”可我却再也不肯站起来。过了一会儿，其他同学都跑完了。体育老师走过来，说：“加油！就差这么一点了，跑完就能结束了。只要你能跑完，我就给你及格。”可我愣是到下课铃响，也不肯再站起来。
最终结果也显而易见了，我拿了“不及格”。
可是事后想想，我却觉得无比地懊悔。我今天就为最后二十几米而失败了。明明跑完就能拿到成绩，我却退缩于这最后的几十米，最终与跑了一半一样，同样拿到一个“不及格”的成绩。这不正是“行百里者半九十”吗？
不管跑多快，不管跑多远，只有坚持跑完全程，才算真正地跑完了。不管停在终点前的哪一步，都是“行百里者半九十”。
也许，下一次，我一定会坚持到终点。
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道材料作文题。试题材料分为两部分，第一部分引用顾拜旦的话引出体育对人身心成长的作用，第二部分通过孔子“六艺”，特别是其中的“射”来阐述体育运动中需要具备的精神与品格。由此，我们可看出，此道试题对我们提出的写作要求，并非是单纯的体育运动，而是需要我们合理挖掘自己熟悉的某项体育运动存在的精神内涵。
因此，我们在写作时，要根据试题给出的指令，选择一项自己喜欢的体育运动，去挖掘这项运动给自己带来的精神上的成长或心灵上的感触。如，选篮球或足球，我们可谈合作意识；选长跑，可谈坚持与耐性；选攀岩，可谈积极向上挑战的精神；选太极，可谈刚柔之道，等等。一定要注意的是，在谈某一项具体的体育运动的作用及其所蕴含的精神时，我们可从个人、民族、国家等层面展开阐述，而重点一定要放在精神上，切忌仅仅从表面上谈自己练习某项体育运动的经历。
立意：
1.踢好足球，我愿意当那个后卫。
2.打太极，需懂以柔克刚。
3.长跑之美，就在持之以恒。
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