写作是一种本能
婴儿饿了,冷了,想拉屎拉尿了,就会哭叫;写作也可以理解为一种“哭叫”,只不过是以文字为媒介。
一个人读书,识字,长大,工作,恋爱,结婚,经历人生的各种活动,心中有了悲、喜、哀、怨,忍不住用文字告诉别人,这就是写作。
总之,写作是一种本能,倾诉你的一切感受。
当然,写作也是一项技能,跟我们平时说话、烹饪、驾驶一样,技能出众,就能够尽享其妙。
我想对我的读者说,千万不要把写作看成负担,以我个人的经验看,即使别的科目成绩红灯高照,你仍然可能写一手好文章,最终,也仍然可能活得很滋润。
当然,你得看几本书,比如这本《少波讲作文》。
此书写给谁看?
首先是在校的学生。
初中开始,应该就可以看了。此书帮助你认识作文,理解作文,亲近作文,也可能让你爱上作文,从而成为个中高手。
其次是部分语文教师。
一部分老师苦于缺少作文教学案例,一部分老师感觉自己作文教学是“无米之炊”,一部分老师想找点现成资料。此书中有不少案例,有的还算精彩,可以借鉴运用。当然,得失优劣,自己判断。
其三是某些有良好学习习惯,并且愿意陪伴孩子学习的家长。
孩子成长最需要陪伴,陪伴当然需要谈心,谈心当然需要有共同的话题,这是最美好的亲子阅读写作时光。有爱的父母不落后于时代,陪着孩子在语文学习的海洋中前行,而不是站在遥远的海岸上观景。总之,如果家长能够陪孩子一起读这本书,就容易走进孩子的心灵,就可能收获意想不到的效果。
这本书有故事,假如你有兴趣,可以翻翻。
这本书有糗事、段子,假如你想有兴趣,可以看看。
这本书有技巧,假如你想帮助孩子提高作文分数,请认真研究这本书。
我个人觉得,喜笑怒骂,粪土王侯,指点江山,激扬文字,应该是语文老师的日常状态,也是我个人表述的风格;但这本书的终极指向,则是提升学生考场作文分数。
本书的特点
一、侧重实战,不纠缠理论。
我很愚钝,最害怕科学概念,从小看见大部头的理论书就头疼,故而在这本书中,我只是毫无保留地讲述写作经验,而不愿过多涉及科学表述与精确定义,更不愿卷入学术之争。管它白猫黑猫,抓住老鼠就是好猫。
二、分享心得,而并非撰写写作教学体系。
作文得高分,有规律可循,有技巧可以仿,有结构可析。作为一位热爱写作的人,一位热爱写作教学的一线教师,应该把这些晾晒出来,给大家围观细看;但不必由我一位一线教师去操心全体中学生的写作教学序列。
三、深入浅出,读者切不可指望把你教成作家。
我尽量通俗、浅显、生动地进行作文指导,争取让全书趣味横生,读者可以读得津津有味。但作家从来不是教出来的,否则,著名作家就世袭了。如果你读了我的书之后成了作家,那么恭喜你!但实际上,你本来就会成为作家的,只不过在成为作家之前碰巧读了我的书而已。
本书的体例
全书分四辑,第一、二辑是漫谈式的经验篇,叙述类文章15篇,论述类文章15篇,主要是讲写作原理和心得体会。
第三缉是训练考试类的案例篇,大致分“原题——解读——思路领航——优秀习作——教师下水——相关链接”等板块,有时会有变化;我力争把题目讲清楚,讲透彻,并总结出几条规律来。
附录篇是我的下水作文,选了5篇下水作文。
全书那些案例中的优秀习作,是我那些阳光潇洒、活泼大方、美丽可爱的弟子写的,留存下来,颇有价值。
三点忠告
一、 天下第一美文是不存在的,你所需要的只是优秀的高分作文而已。
所以,不必用挑刺的眼光去看待优秀作文,也不要这样看待我的写作心得。实际上,绝大多数高考满分作文,大都是经不住咀嚼的。
二、 写作技巧不必贪多求全,哪一招管用就用哪一招好了。
打一个坏人,不必“降龙十八掌”全上;同理,一篇作文,有时一招就得了高分。你学会哪招用哪招,爱用哪招用哪招。
三、 文无定法,很多种写法都成立,你选择适合自己的。
我只是按照我的理解写了一种,但不是唯一的一种。一条鱼清蒸和红烧,哪个更好吃?说不清!同理,不同的写法,也很难比较出高低。
絮语
从1982年走上工作岗位至今,已经36年,我一直都在教学一线,带过文学社和影评组,也多次参加市里、省里的试题命制活动。其中,我最喜欢拟制作文题,研究写作,喜欢研究写作教学。自己写了一些文章,积累了很多急于想与人分享的心得体会,现在,借这本小书达成夙愿。
一个人有多大潜能?有时我们自己都不知道。对于某些作文分数不高,写作没有自信的人,我想提醒一句,很可能,你只是以为你不会写作。
就好比生性疏懒的我,竟然也终于把这本书给写完了。
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