兔妈妈许老师带领大家解读大象书
第十二期
戏剧课程之
音乐奏乐游戏案例分享
—70℃~77℃师幼互动
导
语
音乐活动是五大领域中比较有难度的活动类型。音乐活动需要教师幼儿具备一定的音乐赏析能力,喜欢音乐、愿意倾听音乐、感受音乐之外。还要能够感受音乐中的节奏型,并通过声音、动作、乐器等进行表演。
奏乐活动比起歌唱律动更具备规则性。乐器摆哪里,怎么摆,什么时候拿。什么时候放。都需要幼儿有一定的规则意识和遵守规则的能力。
同样,教师也很困扰,什么样的音乐适合用乐器,用什么乐器,用多少种乐器,怎么演奏,怎样让幼儿根据指令开始演奏。
上好一节奏乐活动,真的很考验教师的基本功。
幼儿园使用的节奏乐曲一般分为两类
1.伴随歌曲或演奏旋律的器乐曲而进行的由节奏乐器演奏的乐曲。
2.纯粹由节奏乐器或替代性的节奏乐器演奏的节奏乐曲。
3-4岁幼儿选择的音乐最好是幼儿比较熟悉的歌曲或韵律活动的音乐,音乐的节奏最好比较简单,结构以短小的一段体为宜。
5-6岁幼儿选择的音乐可以超出幼儿学过的歌曲或韵律活动的音乐,音乐的节奏也可以稍微复杂一些,结构可以是一段体也可以是两段体或三段体。
常见的奏乐乐器
大鼓、铃鼓、串铃、碰铃、三角铁、钹、锣、木鱼、双响筒、圆响板、蛙鸣筒、沙球等。
配器
教师引导幼儿用集体讨论的方式,选择适当的节奏型以及合适的乐器,并能用简单的图形、语音、动作等符号记录设计好的方案。(图谱)
指挥
1.设置准备、开始和结束时的动作(教师幼儿动作不一样)。
2.指挥时将身体倾向幼儿,用眼睛注视被指挥者,用体态和表情激起幼儿的关注。
节奏乐器演奏的常规
1.活动开始和结束的常规。准备动作和结束动作,教师的预令,语言口令等。
2.活动进行的常规。对图谱的理解,对音乐的感知,观察教师的表情动作。教师在进行中有合适的口令或动作提示。
奏乐活动案例分享
大班奏乐:年的故事●●
1
活动目标
能根据音乐AB结构拍出节奏型,感受过年时的喜庆氛围。
尝试不同工具的敲击方法,学习与年兽互相接拍的方式。
能与同伴合作,齐心协力共同击退年兽。
2
活动重难点
重点:根据音乐AB结构拍出节奏型。
难点:学习与年兽互相接拍的方式。
3
活动准备
配套材料:音乐《金蛇狂舞》
选配材料:多媒体ppt
自备材料:擀面杖、平底锅、勺子、腰鼓、棒子、筛子、铃铛、鼓、锣、快板、木鱼。
经验准备:掌握基本的节奏型,认识敲击工具,有与同伴合作敲击配器的经验。
4
活动过程
一、师幼共同复习节奏型
教师:在中国,一年最重要最喜庆的节日是什么?
教师:过年是我们中国最隆重的节日,下面我们就一起听着过年的音乐来跳个舞吧!
二、教师出示图片,引导幼儿进行动作模仿。
1.出示过年时四幅场景图片。
教师:你们知道过年大家都会做什么呢?一起来看图片了解一下吧!
2.教师引导幼儿根据图片创编动作。(打年糕、忙年饭、打腰鼓、叠元宵)
三、教师带领幼儿配合乐器进行A段音乐练习。
1.教师:下面我们跟着音乐一起来练习一下吧!(幼儿分四组,跟随音乐集体徒手进行动作节奏练习。)
2.教师重复引导幼儿配合乐器进行节奏练习(不随乐)。
3.结合A段音乐配合乐器练习。
教师:幸福村马上就要过年了,家家户户都在忙年。村长马上就要检查了。
教师:首先,来到第一家,看看白云家在忙什么?打年糕的工具怎么使用呢?
教师:下一家是黑土家,看看黑土家在忙些什么呢?(炒菜)走,一起去看第三家。
教师:这是二妞家,二妞家真热闹,是在练习打腰鼓呢!
教师:最后一家了,这是四喜家。看看他们用的工具是什么?(叠元宵)
教师:现在,请每户人家拿好自己的工具,我们一起忙年了。准备!
(A段音乐)
4.师幼跟随音乐再练习。
教师:刚才大家完成的很好,下面我们跟随音乐再来一次吧。
四、教师与幼儿结合B段音乐进行角色对峙表演,
1.教师引出年兽角色。
教师:每年过年有种叫做“年”的怪兽会来到幸福村抓人,老师这里有个好办法,大家一起来看一下。
2.两名教师各配合扮演年兽与村长,表演赶走年兽的方法。
教师(年兽):年兽年兽抓人了(听)年兽年兽抓人了(听)年兽年兽抓人了(听),抓人了(听),抓人了(听),抓(听),抓(听)。
教师(村长):年兽年兽抓人了(听)年兽年兽抓人了(听)年兽年兽抓人了(听),抓人了(听),抓人了(听),抓(听),抓(听)。
3.幼儿集体练习年兽与人对峙。
4.幼儿配合B段音乐与年兽对峙练习。
五、配合乐器跟着音乐完整演奏。
教师:大家都可以对付年兽,下面我们跟着音乐一起来演习一下如何赶走年兽吧。
大班奏乐示范课《年的故事》
特别通知
8月19日幼教汇app公益直播
本期主题:
助力新学期——音乐剧班本课程的建构与实施
聚集焦点:
(1).以绘本为载体的综合活动
(2).游戏化课程实施的案例分析
(3).以班级为载体打造园本课程特色
直播时间:
2020年8月19日20:00
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