各位好，昨天《教育部为何要求中考省级统一命题？可能有三个原因》一文发出后，家长和老师都十分关注，很多人在文后留言，说出自己的看法，表达自己的忧虑。
不过，因为家长们对命题、教材以及中考录取方式理解不够透彻，他们的很多忧虑其实是“杞人忧考”，我们搜集整理了大家最关注的4个问题，统一进行答疑，但愿能揭开家长们心里的疙瘩。
问题1：全省各地使用教材不统一，命题怎么能统一？
这是家长们最纠结的问题。教育部微博发出这条通知后，很快就有67条回复表达了对“教材不统一”的担心。
其实，如果家长理解了教材是怎样编写的，就不会再担心这个问题了。
在2000年新课程改革之前，国家有统一的教材，这些教材都由人民教育出版社出版，那时候，全国的学生学习的内容都是一样的。
新课改之后，教材实行“一标多本”，教育部制定《课程标准》，然后各出版社依据课程标准来编写教材，经专家委员会审核通过后就可以在全国发行。具体选哪本教材，由各地市决定，所以会有一个省里使用多种教材的情况。
教材的利润实在太大了，“得教材者得天下”，各出版社都会来抢这块蛋糕，当年的初中语文教材就有人教版、语文版、苏教版、鄂教版、鲁教版、北师大版、沪教版、冀教版、 浙教版、河大版等10个版本，由各地市选择其一。
选择哪本教材，并不只是看质量，其中还有人情世故（你懂的）。比如数学教材吧，从不同省份来看，湖南的当然多选湘教版，河北的当然多选冀教版。从一个省份来看，济南初中生物当然要选择济南版；临沂初中生物可以去选人教版。从一个地市来看，青岛市小学数学就要选青岛版，到了初中又改成北师大版，如果青岛出版社也编写了初中教材，那北师大版教材就不会出现在青岛初中生的课桌上。这些选择，都有“近水楼台先得月，自家人照顾自家人”的意思在里边。
2012年之后，国家又将思政、语文、历史三科教材编写权收回，由教育部组织编写，由人民教育出版社出版，这就是我们现在用的“部编版”。但其他科目的教材依旧有多个版本。
关于教材编写和选用过程中发生的故事，可以专门写一部长篇小说，题目是“教材演义”，开篇第一句就是“天下教材，统久必分，分久必合”。这是后话，按下不表。
不过，虽然选教材时有点猫腻，但使用不同教材却不影响考试，因为所有的教材都以《课程标准》为编写指南，比如语文课程标准规定了背诵的古诗文篇目，不管哪套教材，都必须收入这些篇目，在这个基础上可以再增选其他篇目。
多版本教材对中考、高考命题没有影响，这种情况在过去就一直存在。比如山东青岛，莱西语文用的是山东教育出版社的五四制教材，其他区市用的是人民教育出版社编写的六三制教材，青岛中考只出一套题，各区市都能使用。
问题2：各地教学水平有差异，全省使用一套题，落后地区会不会吃亏？
这也是很多家长担心的问题，各地“教学资源差距大”，全省统一命题，发达地区得分高，落后地区得分低，那么，落后地区的学生会不会都被分流到职业高中呢？
这个问题也没有必要纠结，因为中考分数线是按照区县为单位划定的。
比方山东省使用统一的试题，济南平均分580分，青岛平均分550分（举例而已啊，也许青岛更高），但这并不影响青岛的考生，因为青岛的高中只录取青岛的学生，济南考生分数再高也不会到青岛上高中。而且，青岛市区的高中又是单独划线，市区学生和平度、莱西学生也没有竞争。
当然，我们也可以有这样的担心：全省统一命题后，各地市的中考分数可以比较了，那么，会不会形成内卷？比如今年济南比青岛高1分，青岛就坐不住了，一定要加班加点，争取明年超过济南。于是你不服我，我不服你，你追我赶，苦了老师，害了孩子。
这种担心我觉得也没有必要，因为在双减政策的引导下，各省教育厅一定不会公开各地市的中考成绩，除非各地市自己搜集信息相互比较，我觉得他们一般不会去做这种“闲得蛋疼”的事情。
问题3：省级统一命题后，没有了考试信息，孩子们怎样科学备考？
确实，在过去由各地市自主命题的时候，中考前常常有所谓的命题信息，这种情况在十多年前更为常见。
据说，有些地市每科只有一两名命题人员，在我们这个人情社会里，你能想象出会发生什么事情。想当年，某市辅导机构的老师年年能猜中最后一道大题，你说他神不神？注意，是“据说”啊。
据说，十几年前，某市有位初三同学，中考前到某辅导机构补课，回到学校嘲笑自己的语文老师：“课内文言文只从某三篇里出题，你却领着我们全部复习，这是在误人子弟吗？”注意，是“据说”啊。
据说，十几年前，某市考查“现场实操”的理工实验科目，考试前在某机构培训的学生，会发一支专门考试用笔，监考老师看到笔就直接给满分。注意，是“据说”啊。
这哪里谈得上是“科学备考”？
而全省统一命题，命题人员将来自全省甚至外省，这就比较好管理，出现泄题、打招呼的概率就小多了，对绝大多数考生来说，更为公平公正。
而更值得期盼的是，省里命制的试题可能更为科学，不至于像前几年某些地市出得那么难，比如数学费马点、胡不归、阿氏圆等等怪力乱神，都不会出现在中考试卷中了。也不至于像某些地市出得那么简单，以至于所有升入重点高中的考生都近乎满分，某男生因为粗心丢了1分，直接下降了几百个名次，从此与重点高中无缘，直接改变了人生。
命题能够兼顾难度和区分度，不是一个小型地市一两位命题人员就能做到的，全省统一命题，才有可能实现。
问题4：试题变简单之后，什么类型的学生更有优势？
虽然我们说省里命题会兼顾试题的难度和区分度，但不可否认的趋势是，中考试题将变得更简单，更灵活。教育部通知中就明确提到：“减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题。”
但是，再怎么灵活，再怎么开放，简单就是简单，智力正常的孩子都能学会。
那么，在题目变简单的情况下，什么类型的孩子会展现优势？
读写菌认为，在试题相对简单而又灵活开放的情况下，那些有着良好习惯（如阅读习惯、预习习惯、复习习惯）的同学会更有优势，那些现场学习能力强的同学会更有优势，那些知识面广的同学会更有优势，那些认真仔细的同学会更有优势，那些性格沉稳的同学会更有优势，那些情绪管理能力强的同学会更有优势。
我们盼着全省统一命题后，会有简单而灵活的试题，让这样的同学脱颖而出。
但是，如果试题只是简单却不够灵活，则那些智商不高、非常细心且经过题海训练的同学会有优势；同样的条件下，女生会比男生会更有优势。这种情况，我们是不希望看到的。
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