《义务教育数学课程标准》指出：“培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”把“解决问题”的教学过程当作数学教学的一种基本形式，即在解决问题的过程中学数学，以解决问 题的形式学数学，从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
数学的理论性比较强，小学生普遍会感到抽象和枯燥，这就从客观上要求我们必须从小学开始对孩子们展开数学解题思路培养和动手探索能力训练，开拓进取。
小学数学学科主要考核的是数学学习的能力。而数学学习能力中主要部分是解题的能力。学生具有清晰的解题思路，才能从根本上学好数学学科。所以，现在训练小学生的解题思路和解题能力就成了学校教育过程中的重点。
小学数学作为学生整体数学学习的启蒙与基础，一直占有非常重要的地位。数学教育注重学习过程，小学数学教育的主要内容是问题解决，深入理解学习过程有赖于问题的分析与解决。数学问题解决能力关系到学生学习数学的综合能力，也与学生学习数学的效率息息相关。因而，在小学数学教学活动中培养学生问题解决能力是每一位小学数学教师的重要职责所在。
解题的方法，不能全靠记、全靠蒙。方法的生成是有源头的，发现解题方法的思路是有规律可循的。作为从事一线数学教学的骨干教师，我在教学过程中，始终注意对孩子们解题思路的讲解和训练。下面，汤老师将一部分教学过程中常常用到的解题思路，分享给各位家长，希望能够帮助你们在暑期更好的辅导孩子数学学习！
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