教师职业幸福感培训总结

通过这次讲座大家充分认识到自己职业的优势和学校给与的尊重。

1.教师因为有明确的奋斗目标，所以感到生活很幸福。从交往中获得快乐、获得友谊、获得支持，因此也就有了幸福。

2.学校对教师进行幸福教育，使教师明确了教育以人的生活为目的，人的生活以幸福为目的，教育最终以人的幸福为目的。教育从根本来说就是以人为本，关注人的幸福，培养人的幸福能力，使人在工作中能够感受幸福、创造幸福、享受幸福。这样，使教师主观幸福观有了提升。

3.学校开展“新时代教师师德报告”，营造了“讲师德、树师表”的良好氛围，促进了教师人格的升华。

4.学校用文化凝心聚力，“尊重、赏识、关心”文化，加强“幸福提升，打造人文和谐校园，激发了教师的工作热情，提升了教师的幸福指数。

5.学校注重管理过程的人性化，善待教师、善待学生、善待家长，校长在大门口给每位教师节日送祝福、健康体检等使教师感受到学校的亲情。学校营造这样的温馨氛围，使教师体验到了幸福滋味。

6.以工会组织教师开展小型多样体育竞赛，缓解教师的工作压力：如：拔河、唱歌 做各种游戏等活动，丰富了教师的课余生活，让教师感到集体的温暖，让情感留人。

7.学校执行校务公开制度，建立公示制度等，促进了民主办学和民主管理，体现人本化管理的魅力。

8.学校采用集体备课与个案补充修订、详案与略案相结合的办法，消除照抄教案现象，等等。

总之，人文管理的落实、高尚师德的塑造、专业素质的发展、多彩活动的开展，使教师重新找到了职业的幸福感，使建设小学成为教师提升素质、实现自身价值的“绿洲”。教师在工作中得到了发展、获得了理解、感受了成功、体现了价值，那么也就找到了“幸福感”。