教师职业幸福感培训总结
通过这次讲座大家充分认识到自己职业的优势和学校给与的尊重。
1.教师因为有明确的奋斗目标,所以感到生活很幸福。从交往中获得快乐、获得友谊、获得支持,因此也就有了幸福。
2.学校对教师进行幸福教育,使教师明确了教育以人的生活为目的,人的生活以幸福为目的,教育最终以人的幸福为目的。教育从根本来说就是以人为本,关注人的幸福,培养人的幸福能力,使人在工作中能够感受幸福、创造幸福、享受幸福。这样,使教师主观幸福观有了提升。
3.学校开展“新时代教师师德报告”,营造了“讲师德、树师表”的良好氛围,促进了教师人格的升华。
4.学校用文化凝心聚力,“尊重、赏识、关心”文化,加强“幸福提升,打造人文和谐校园,激发了教师的工作热情,提升了教师的幸福指数。
5.学校注重管理过程的人性化,善待教师、善待学生、善待家长,校长在大门口给每位教师节日送祝福、健康体检等使教师感受到学校的亲情。学校营造这样的温馨氛围,使教师体验到了幸福滋味。
6.以工会组织教师开展小型多样体育竞赛,缓解教师的工作压力:如:拔河、唱歌 做各种游戏等活动,丰富了教师的课余生活,让教师感到集体的温暖,让情感留人。
7.学校执行校务公开制度,建立公示制度等,促进了民主办学和民主管理,体现人本化管理的魅力。
8.学校采用集体备课与个案补充修订、详案与略案相结合的办法,消除照抄教案现象,等等。
总之,人文管理的落实、高尚师德的塑造、专业素质的发展、多彩活动的开展,使教师重新找到了职业的幸福感,使建设小学成为教师提升素质、实现自身价值的“绿洲”。教师在工作中得到了发展、获得了理解、感受了成功、体现了价值,那么也就找到了“幸福感”。
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