⊙开发者：北京大学、清华大学美术学院、星星雨等
⊙是否免费：免费
⊙操作系统：ios&Android（安卓版能百度到，功能好像弱些）
⊙特色功能：小雨滴设有儿童和培训者两套界面。在培训者界面下，培训者（通常是家长或老师）可以根据孩子的精细动作和认知水平，选择屏幕布局为 1×1，2×2 ，和3 x3三种；根据孩子的不同学习阶段，从素材库中提取不同的卡片和分类；根据孩子特有的需求，在屏幕上显示孩子最需要学习或沟通的语句；如素材库中的材料不够，培训者可以很方便地自定义新素材；小雨滴还可根据不同的儿童或者不同的场景设置并保存相应的课件，培训者可以在不同课件之间快速切换，因此为培养多个学生的特教老师提供很大方便。
⊙获取方式：app store搜索
⊙开发者：香港协康会
⊙是否免费：免费
⊙操作系统：ipad&Android（安卓版的安装几次都用不了）
⊙特色功能：比较早的一款应用，有连词组句功能，后来一些app可能都有借鉴它吧！仅仅是推测啊！
⊙获取方式：app store搜索
⊙开发者：香港协康会
⊙是否免费：免费
⊙操作系统：ipad&Android（据反馈存在一些bug）
⊙特色功能：协康会自2011年开始，于美国引进SCERTS(Social Communication, Emotional Regulation, Transactional Support)综合教育模式，并进行本地化调适，透过跨专业团队协作及家居支持，致力增强自闭症儿童主动沟通及参与活动的动机，及提升儿童处理情绪及面对困难的应变能力。该款应用结合几种视觉提示系统（日程表、工作程序、工作清单、计时器等等），对孩子自我管理有一定帮助。
⊙获取方式：app store搜索
⊙开发者：优加学院
⊙是否免费：免费
⊙操作系统：ipad&Android（ipad版本的未找到）
⊙特色功能：本软件操作方法简单，方便携带.根据应用行为分析法（ABA）中的回合操作教学法（DTT）教学策略设计的一套语言沟通学习工具，可以让自闭症人群及其他有言语障碍的用户，通过图片学习和表达，有效的沟通他们所需物品、表达自己的基本需求、情绪/感受、回答/简单问题、并构建简单的句子.提高孩子对日常生活/社会技能的认知能力，以及对词汇、短句的语言表达能力，使孩子有效泛化到日常生活情境中.
⊙获取方式：app store搜索
⊙开发者：国内某老师Alex（不确定是哪位）
⊙是否免费：免费
⊙操作系统：iPad和iPhone，没有Android
⊙特色功能：课件中的卡片放入句子条的方式也可以单独设置，有拖入和点击两种。设成拖入时，儿童需要用手指把卡片拖到句子条；设成点击时，只需要点击卡片，就会自动飞到句子条（适用于能力较低的情况）。特教老师可以为不同的儿童设计不同的课件，点击课件列表右上角的编辑按钮，可以把暂时不用的课件移动到“暂时不用(隐藏)的课件”中，这样就不会在首页显示，对不需要使用这组课件的儿童造成干扰。这款工具也有视觉提示功能，包括视觉流程表等，可以与知情解意相媲美。
⊙获取方式：app store搜索
⊙开发者：谁知道告诉我
⊙是否免费：免费
⊙操作系统：ios&Android
⊙特色功能：多语言版本，功能也比较齐全，因为没有ipad,具体的特色我无法获悉，但据人介绍，这些软件功能多半相似，就是某些细节有所区分。最好都能下载试用，有人力荐过这款。
⊙获取方式：app store搜索（Android版百度）
⊙开发者：谁知道告诉我
⊙是否免费：免费
⊙操作系统：Pad和iPhone，没有Android
⊙特色功能：多语言版本（中、英、泰），功能也还比较齐全，可以做各种自定义设置。因为没有ipad,具体的特色我无法获悉，但有同学在用，推荐说很不错。
⊙获取方式：app store搜索（搜索时C要大写，在结果页面多翻几页，应该能找到，有部分老师找到了，仍有老师反馈说总是找不到，我没有苹果，不知道如何解决）
⊙开发者：谁知道告诉我
⊙是否免费：免费
⊙操作系统：Pad和iPhone，没有Android
⊙特色功能：中文版，有三种版面，固定式、整句式、情景式，适用于不同程度和需求的学生。提醒一下，不要太相信我说的，这些特色功能都是道听途说的，本人并没有iso设备，你有机器要自己尝试哦!
⊙获取方式：app store搜索
以上就是我们所知道的几款应用，其它的就不推荐给大家了。如果你还知道更多的，请留言分享给大家吧！
如果你看到这里了，后面还有一些文字，建议也看一下。
电子版PECS使用建议
根据几位有经验的老师提供的分享整理
建议抛出之前提个疑问先！
如果孩子语言能力只是发展迟缓，但用了PECS之后，他觉得他不说话也能达到需求，岂不是耽误了训练他开口说话的机会呢？
老司机，你怎么看？
A、PECS适用于暂时无口语的儿童，用图片交换来增强主动沟通的意识，使用熟练后要增加语言进去，比如在用图片交换的同时要发音才能达到孩子想要的目的，再慢慢消退图片交换，只用口语！在运用PECS时是要发展孩子的口语能力的，运用时辅助孩子发声。但对于一部分终身没有语言的儿童，就可能是唯一的沟通手段了！
B 没有IPAD那种高科技电子产品也同样可以用图片交换沟通系统的，一般强推纸质版可操作的PECS，它具有不可替代的优势。你可以用魔术贴制作沟通板，或者再加上点读笔，就完成制作了。当然卡片是最关键的！
C 如果你出行不方便携带或忘了纸质沟通板的携带，或者孩子就是对app感兴趣，那么你就试试app吧！应用时注意引导！
D 切记，应用这些工具时，要评估自己的孩子，添加适合的图片， 另外选择合适的图片布局，形成你自己的图库，当然有些自带卡片如果好用，可以接着用。
E 很多方法都是给我们提供一种思路，我们可以运用这种思路做适合自己的工具和材料！就像课堂上运用ABA的某些理念开展教学一样！
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