⊙开发者:北京大学、清华大学美术学院、星星雨等
⊙是否免费:免费
⊙操作系统:ios&Android(安卓版能百度到,功能好像弱些)
⊙特色功能:小雨滴设有儿童和培训者两套界面。在培训者界面下,培训者(通常是家长或老师)可以根据孩子的精细动作和认知水平,选择屏幕布局为 1×1,2×2 ,和3 x3三种;根据孩子的不同学习阶段,从素材库中提取不同的卡片和分类;根据孩子特有的需求,在屏幕上显示孩子最需要学习或沟通的语句;如素材库中的材料不够,培训者可以很方便地自定义新素材;小雨滴还可根据不同的儿童或者不同的场景设置并保存相应的课件,培训者可以在不同课件之间快速切换,因此为培养多个学生的特教老师提供很大方便。
⊙获取方式:app store搜索
⊙开发者:香港协康会
⊙是否免费:免费
⊙操作系统:ipad&Android(安卓版的安装几次都用不了)
⊙特色功能:比较早的一款应用,有连词组句功能,后来一些app可能都有借鉴它吧!仅仅是推测啊!
⊙获取方式:app store搜索
⊙开发者:香港协康会
⊙是否免费:免费
⊙操作系统:ipad&Android(据反馈存在一些bug)
⊙特色功能:协康会自2011年开始,于美国引进SCERTS(Social Communication, Emotional Regulation, Transactional Support)综合教育模式,并进行本地化调适,透过跨专业团队协作及家居支持,致力增强自闭症儿童主动沟通及参与活动的动机,及提升儿童处理情绪及面对困难的应变能力。该款应用结合几种视觉提示系统(日程表、工作程序、工作清单、计时器等等),对孩子自我管理有一定帮助。
⊙获取方式:app store搜索
⊙开发者:优加学院
⊙是否免费:免费
⊙操作系统:ipad&Android(ipad版本的未找到)
⊙特色功能:本软件操作方法简单,方便携带.根据应用行为分析法(ABA)中的回合操作教学法(DTT)教学策略设计的一套语言沟通学习工具,可以让自闭症人群及其他有言语障碍的用户,通过图片学习和表达,有效的沟通他们所需物品、表达自己的基本需求、情绪/感受、回答/简单问题、并构建简单的句子.提高孩子对日常生活/社会技能的认知能力,以及对词汇、短句的语言表达能力,使孩子有效泛化到日常生活情境中.
⊙获取方式:app store搜索
⊙开发者:国内某老师Alex(不确定是哪位)
⊙是否免费:免费
⊙操作系统:iPad和iPhone,没有Android
⊙特色功能:课件中的卡片放入句子条的方式也可以单独设置,有拖入和点击两种。设成拖入时,儿童需要用手指把卡片拖到句子条;设成点击时,只需要点击卡片,就会自动飞到句子条(适用于能力较低的情况)。特教老师可以为不同的儿童设计不同的课件,点击课件列表右上角的编辑按钮,可以把暂时不用的课件移动到“暂时不用(隐藏)的课件”中,这样就不会在首页显示,对不需要使用这组课件的儿童造成干扰。这款工具也有视觉提示功能,包括视觉流程表等,可以与知情解意相媲美。
⊙获取方式:app store搜索
⊙开发者:谁知道告诉我
⊙是否免费:免费
⊙操作系统:ios&Android
⊙特色功能:多语言版本,功能也比较齐全,因为没有ipad,具体的特色我无法获悉,但据人介绍,这些软件功能多半相似,就是某些细节有所区分。最好都能下载试用,有人力荐过这款。
⊙获取方式:app store搜索(Android版百度)
⊙开发者:谁知道告诉我
⊙是否免费:免费
⊙操作系统:Pad和iPhone,没有Android
⊙特色功能:多语言版本(中、英、泰),功能也还比较齐全,可以做各种自定义设置。因为没有ipad,具体的特色我无法获悉,但有同学在用,推荐说很不错。
⊙获取方式:app store搜索(搜索时C要大写,在结果页面多翻几页,应该能找到,有部分老师找到了,仍有老师反馈说总是找不到,我没有苹果,不知道如何解决)
⊙开发者:谁知道告诉我
⊙是否免费:免费
⊙操作系统:Pad和iPhone,没有Android
⊙特色功能:中文版,有三种版面,固定式、整句式、情景式,适用于不同程度和需求的学生。提醒一下,不要太相信我说的,这些特色功能都是道听途说的,本人并没有iso设备,你有机器要自己尝试哦!
⊙获取方式:app store搜索
以上就是我们所知道的几款应用,其它的就不推荐给大家了。如果你还知道更多的,请留言分享给大家吧!
如果你看到这里了,后面还有一些文字,建议也看一下。
电子版PECS使用建议
根据几位有经验的老师提供的分享整理
建议抛出之前提个疑问先!
如果孩子语言能力只是发展迟缓,但用了PECS之后,他觉得他不说话也能达到需求,岂不是耽误了训练他开口说话的机会呢?
老司机,你怎么看?
A、PECS适用于暂时无口语的儿童,用图片交换来增强主动沟通的意识,使用熟练后要增加语言进去,比如在用图片交换的同时要发音才能达到孩子想要的目的,再慢慢消退图片交换,只用口语!在运用PECS时是要发展孩子的口语能力的,运用时辅助孩子发声。但对于一部分终身没有语言的儿童,就可能是唯一的沟通手段了!
B 没有IPAD那种高科技电子产品也同样可以用图片交换沟通系统的,一般强推纸质版可操作的PECS,它具有不可替代的优势。你可以用魔术贴制作沟通板,或者再加上点读笔,就完成制作了。当然卡片是最关键的!
C 如果你出行不方便携带或忘了纸质沟通板的携带,或者孩子就是对app感兴趣,那么你就试试app吧!应用时注意引导!
D 切记,应用这些工具时,要评估自己的孩子,添加适合的图片, 另外选择合适的图片布局,形成你自己的图库,当然有些自带卡片如果好用,可以接着用。
E 很多方法都是给我们提供一种思路,我们可以运用这种思路做适合自己的工具和材料!就像课堂上运用ABA的某些理念开展教学一样!
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