从方法入手，培养儿童的好习惯

俗话说：“习惯成自然。”小学阶段的教育教学中，要求学生按正确的姿势和科学的方法写字是培养学生好习惯的有效途径。

儿童进入学校就离不开写字，最初的心态坐姿和执笔的选择就是习惯形成的开始：孩子的不良习惯一但形成，就会影响他一生的许多方面。所以，教师的素质重于泰山。我觉得每位教师都应该尽最大的努力让所有的学生写字姿势规范化，执笔科学化，使他们养成要求做事的好习惯，逐步形成控制能力。

走路，坐立，执笔是儿童每天学习最基本的姿势，所以，教师每天都要重复这些要求，检查和指导这些简单的动作，都要按教育的基本方法和儿童的基本能力进行经常性的教育。

几年的校本课程——更笔书法的教学，证明了坐姿规范、执笔科学的学生一般都有好习惯，且都写的准确和漂亮。而坐没坐像的，按自己意思执笔的学生都没有好习惯，字也写得不美观。

我们探究根据几年的教学实践，总结了以下几点做法。

1、培养学生正确的思想意识，我把写字的需要的心境，规范的坐姿，科学的执笔方法编成的口诀。即：[心境]目不斜视，耳莫旁听，凝精静虑，秉笔思形；[姿势]头正身直，手稳足安，胸不靠桌，目距尺远；[执笔]三指执笔，轻松自然，中指首节，拇食指尖。

每节课上课前，由学生先背诵，再开始练字。

2、让孩子们心中有正确的美的形象，我首先做好示范，让孩子们看得清清楚楚。

3、让学生有亲近感，亲手摆放学生不正确的手型。经常提示和夸奖他们。

4、展现每一个学生心中的美，让学生做示范，给他们拍照片。他们自觉地培养了控制能力。

这些做法在多数的儿童心理形成了习惯的模式，收到了好的效果。而在个别的学生心中还没的习惯定型。所以，教师在学生写字时还应该经常提醒。使他们永远按正确的方向发展。

儿童在自觉的按规范的姿势和科学的执笔写字的控制能力形成以后，好习惯也就随之而来，古人讲：“心不稳，手不稳。”事实证明，在他们的好习惯形成后，他们的手才能稳定，也必然能认真的写字。也一定有好的习惯。