考试季已经来临，把9年或12年的积累，一朝呈现在试卷上，为自己赢得阅卷教师的青睐，也是有技巧和规律的。作为学生，要不断修炼自己规范表达的能力，作为教师，要有效指导学生科学规范地表达。今天刊发浪漫物理人——全国知名特级教师孙恒芳的嘱托，给广大师生思考和借鉴。
一、必要的文字说明
必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，答题时应该说些什么呢?我们应该从以下几个方面给予考虑：
说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题)；
画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图；
说明所设字母的物理意义；
说明规定的正方向、零势点(面)；
说明题目中的隐含条件、临界条件；
说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态；
说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。
二、要有必要的方程式
写出的方程式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代替方程式，如带电粒子在磁场中运动时应有 ，而不是其变形结果式
要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程；
要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断的“续进”一些内容。
方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一 式，对各方程式最好能编号。
三、要有必要的演算过程及明确的结果
演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果；
数据的书写要用科学记数法；
计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定；
计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位。
四、解题过程中运用数字的方式有研究
“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出；
所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明；
重要的中间结论的文字表达式要写出来；
所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去；
数字相乘时，数字之间不要用“·”，而应用“×”进行 连接;相除时也不要用“÷”，而应用“/”。
五、使用各种字母符号要规范
六、学科语言要规范、有学科特色
七、绘制图形、图象要清晰、准确
必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画；
画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据；
图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别。
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