赵孟頫在《与王芝书》中说：“近世又随俗皆好学颜书，颜书是书家大变，童子习之，直至白首，往往不能化，遂成一种臃肿多肉之疾，无药呵差，是皆慕名而不求实。向使书学二王，忠节似颜，亦复何伤？吾每怀此意，未尝以语不知者。流俗不察，便谓毁短颜鲁公，殊可发大方一笑。”针对当时学习颜真卿书法的流俗，赵孟頫提出了自己对书法入门途径的看法。他也认为，入门书法的范本应该来自于“二王”等风格平和的经典作品。
中国现代书法教育奠基人沈尹默继承发挥了宋代赵孟頫的观点，认为书法是运用毛笔的艺术，“因此，要论书法，就必须先讲用笔……用笔须有法度，故第一论笔法。笔法精通了，然后笔的运用才能自由……第二进而论笔势。形势已得，必须进一步体会其神意，形神俱妙，才算能尽笔墨的能事，故最后论笔意。”
沈尹默从毛笔的特性讲到中锋用笔，从人的手腕运动的生理特点讲到中华文化传统经过千百年形成了对书法艺术规律的有效探索和对书写规律的掌握。他认为在数千年多种执笔方法中，“我只承认其中之一种是对的，因为它是合理的，那即是由'二王’（王羲之、王献之）传下来，经唐朝陆希声所阐明的：擫、压、钩、格、抵五字法。”这里讲的“五字法”实际上是写毛笔字时手指的5个动作方法，读者有兴趣可以找到沈尹默的原文仔细学习、研究。
不少朋友谈到学书法时都会问我这个问题，对这个问题古今都有一些不同的观点和看法。就书法而言，总体就书体来说，都知道有五体，即楷隶篆行草，细分那就更多了。
初学书法的人，面对这五彩缤纷的中国书法艺术的殿堂，往往不知如何选择。我是属传统功力型的书法爱好者，我的主张自然是先学楷书。有不少朋友说，唐楷是我国书法楷书的高峰，再写也超越不了，为什么还要先学楷书呢？这种想法有较大的局限性，我认为楷书乃有提高的空间，唐楷是楷书的高峰，但并不是不可超越的高峰，更不是顶峰，万物总在不断发展变化，楷书也一样在发展变化。我常对这些朋友多次讲过我的老师田英章，田氏兄弟在欧体楷书上比唐楷欧体更活一些、更生动也更有感染力，这也是不争的事实。
我主张先学楷书的另一个原因，就是一个基础牢不牢的问题。我认为今人学书法，不论以后在哪种书体上有所成就，初始阶段必须在楷书基础上扎实地下一番功夫。通过学楷书，把基本笔法、基本结构这个基础打牢固，逐渐做到笔法——比比精到，结构——字字精到，合手法度，精准到位。
笔法精到：就是基本笔画从形象到尺度（长短、粗细），轻重和运笔中的准确性，绝不能随意涂挤。
结构精到：就是由基本笔画组成的每一个字，在点划位里搭配的准确度上。
合手法度：求其重心稳定、平正合理、配置匀称、呼应到位、参差向背得当。
王羲之曾说：“尚一点失所，如美人之病一目”，“一划失节，如壮士之折一肱，不可不慎。”这就充分说明了点划及位置的准确性，再学书中是何等重要。
之所以我主张楷书是其它书体的基础，不论你今后是写什么书体，楷书必须有扎实的基本功。我每次拜访田英章老师、刘炳森老师，他们都说过类似的话，你的行书见长，过一段时间回过头来写写楷书，你的行书会越写越好，其它书体也是这个道理。
我学书的实践证实了这其中的道理。
郑玄鲲，名郑林，字玄鲲，号文忠轩主，汉族，现就职于国家清史编纂委员会，民族英雄林则徐七世嫡外孙，林则徐研究委员会副会长，北京市民革中山书画社会员，郑林先生书法专业研修于清华大学书法研究生班。文忠轩主郑玄鲲先生同时还任中国和平统一促进会国内理事，中国楹联学会书法艺术研究会副秘书长，为国际注册美术师。
2004年，郑玄鲲应邀参加全国民族大团结名家名人书画作品展，书写先祖林公则徐《回疆竹枝词》30首，卷长13米左右，在国家博物馆一层大厅展出。展览结束后，作品被新疆伊犁市政府永久收藏。
2005年，由澳门特区政府行政长官何厚铧特首，亲颁“澳门林则徐纪念馆”荣誉顾问。
2017年，文忠轩主郑玄鲲书法作品参加巴拿马世界万国愽览会，获“艺术产业世界华人精英成就奖”。
2018年，文忠轩主郑玄鲲书法作品被美国邮政集团选中，邮票上的艺术名家，印成“国礼世界珍邮”邮册，全球发行。
2021年，为庆祝中国共产党百年诞辰，和港澳回归之际，作品被香港集邮集团及澳门集邮网选中，出版《郑林书法》邮册，全球首发。
2022年1月，中国楹联学会《联墨艺术报》第5至6版专版刊登，翰墨名家——中国楹联学会书法艺术研究会副秘书长郑林书法作品。
郑林自幼酷爱书法，拜访书法名家精心指点。观其隶书之作，取法于古，创新书风，其书丰筋多力，笔酣畅墨饱，端庄大气，典雅秀丽，“走笔往来盈卷轴，清新潇洒无尘埃”，其作品形式多变，被港澳台、部委机关与知名企业的众多友人所收藏，同时其书法作品也得到欧美等地和马来西亚、新加坡、日本、韩国、泰国等地海外知名企业家的认可、赏识并收藏。
文忠轩主郑玄鲲的作品还被中国和平统一促进会与海外和统会作为进行出访交流的书法作品大量赠送。
文忠轩主郑玄鲲经常代表林则徐研究委员会，出访海内外，书写民族英雄林则徐语录和座右铭，进行国际间的文化交流。
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