环境描写
在我们学过的课文中,常常有描写环境的段落,如《三味书屋》中描写鲁迅小时候读书的地方;《飞夺沪定桥》中描写沪定桥地势的险要;《开国大典》一课具体地描写了大安门广场等等。读了描写环境的段落,我们仿佛置身于那个环境中。课文里描写环境的段落,并不是孤立存在的,它是文章的有机组成部分。形象具体地描写环境,并且与写人记事相结合,能够展示人物的精神面貌,渲染气氛,对表现中心起一定的深化作用。
那么,怎样描写环境呢?描写环境要注意两点:
一、选好观察点,按照观察顺序写。
为了把一个环境写得清楚、明白,首先要选好一个观察点,然后按照一定的观察顺序进行全面、细致的观察,最后再按照观察顺序写出来。观察点,是指我们站在什么地方看环境。我们选择的观察点不同,观察环境的顺序也不一样。因此,写好一个环境,选好观察点是十分重要的。
请你阅读下面的作文:
我们的教室
请看,教室里面多么整洁。桌子、凳子横竖都成直线,玻璃通明透亮,地面干干净净。讲台边还摆了几盆不知名的花,教室里飘着淡淡的花香,朵朵花儿张开笑脸,好像欢迎您呀!
您看,教室正前上方贴了“诚实、勇敢、活泼、团结”八个鲜红的大字,这是我们少先队员应有的作风。字下面的黑板擦得干干净净。教室的左前角有两个图书箱,一个绿色的,一个红色的。图书箱里有一百多本书。每天中午这里就围满了“书迷”,成了教室里最热闹的地方。左边墙上的玻璃窗之间挂了两条条幅。一幅写着高尔基的话:“书籍是人类进步的阶梯。”一幅写着鲁迅的话:“自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。”黑色的字体配上梨黄色的底子,嵌上粉红色的边,淡雅而又庄重。右边墙上贴了三张“五讲四美”宣传画。其中一幅画了一个戴中队委标志的女同学,在爬山途中把自己的一壶水让给一位汗流满面的男同学喝。她的心灵多美啊!后面墙上的大墙报有三米长,一米半宽,上面贴着“墙报”两个立体美术字。墙报两侧有一副对联,黄底红字,“书山有路勤为径,学海无边苦作舟”。墙报里有“红领巾园地”“作业选优”“小画家”三个专栏。在“红领巾园地”里有队委分工表、轮流值日表和各小队的决心书、好人好事表扬稿。还有列宁、毛主席、杜甫、莎士比亚、雷锋等古今中外名人的语录。“作文选优”栏里有优秀的作文、同学们的书法练习。
您一定为我们有这样的学习环境而感到高兴吧。
读了这篇作文以后,我们会感到这间教室多么整洁,多么宽敞呀!教室里的布置有序地展示在我们眼前,历历在目,产生了身临其境的感觉。文章写的好,是由于小作者选好了观察点,按照顺序观察和叙述的结果。
那么,小作者是怎样选择观察点,有序观察的呢?从第二自然段“教室正前方”一句来看,小作者是从教室后面作为固定的观察点,按照一定的顺序进行观察和叙述的。它观察和记叙的顺序是先观察教室前面的鲜红的大字——再观察教室左面的图书箱和条幅——接着观察教室右边的宣传画——最后观察教室后面的板报。观察顺序清晰,叙述层次分明。
从观察的顺序中,我们还可以知道,在叙述每一部分时,又按位置依次描写。如写教室前方,是按从上写“标语”到下面写“黑板”,写教室后面是从“板报”外面写到“板报”里面。大顺序中有小层次,句句相连,环环相扣,使得文章有条有理。
由这篇作文的观察顺序中,我们可以知道,凡描写一个环境一定要确定好观察顺序,或从远及近,或从上到下,或从前到后,或从外到里。按照观察顺序叙述,这是描写环境的关键。
二、要抓住重点,描写环境的特征。
描写一处环境,是不是把看到的都写出来呢?不是的。如果事无巨细地叙述,就会使文章累赘、啰嗦。描写一处环境应该抓住它的特征写。我们说的特征,是一处环境独有的地方,与其他地方不同的地方。只有选择重点,抓住特征,才能把这个环境中的特色写出来。
请你阅读下面的文章:
我家的阳台
我家的阳台正朝南方,虽然只有两平方米左右,但却给了我许多乐趣,我很喜欢它。
阳台的左面是几盆南方常见的花卉:清香扑鼻的含笑,文雅大方的文竹,枝叶茂盛的米兰。有这些花卉在身边做伴,你会觉得空气是那么清新,四周是那么宁静。这时,即使马路上车马喧闹,你也似乎感觉不到了。
阳台的右边是两只小鸡安身之处,鸡笼上面还搁着一个金鱼缸,几条小金鱼就悠闲地生活在这里。
最妙的是栏杆拐角处的那盆盆景。看!泥土上长满了青苔和小草,毛茸茸的,两只瓷器做的小山羊被放在“草地”上。盆的左边,一棵小小的“古树”拔地而起,长不到三寸就弯向右边,树干苍劲有力,叶子不多,却很有生气。“古树”旁边,有两座小石山,刀剪斧削般耸立着,两座山之间的峭壁上,还架着一座小巧玲珑的石桥。“古树”、石山、小桥、草地,还有两只小山羊,组成了一个小小的天地。怪不得人们把盆景称为“有生命的画,没声音的诗”。
小阳台还是我活动的小场所呢!每当我读书写字感到累了,便到阳台上望望,让脑子和眼睛得到适当的休息;夏天太闷热了,就到阳台吹吹风,凉快凉快,顿时感到心旷神怡;清早,我在这里做操,晚间在这里欣赏都市的万家灯火,更是别有一番情趣!
我家的小阳台给了我这样多的乐趣,你说,我能不喜欢它吗?
这篇作文按照“左面”和“右面”的顺序,描写“我”家小阳台的陈设。但是小作者并没有把所看到的景物一一描述,对“左面”的花卉,“右面”的小鸟用几笔带过。对“栏杆拐角处”的盆景,却浓墨重笔地描写。写小草是“毛茸茸的”,盆左边的“古树”是“拔地而起”,树干“苍劲有力”,“小石山”是“刀剪斧削般耸立”着,那“小巧玲珑”的“石桥”又是那么惹人喜爱。每一处景物都写出了它的大小、颜色、样子和特点,各处景物的组合构成了“美妙”的盆景。
从这个例子中我们知道:描写一个环境,一定要抓住重点,仔细观察,细致描写。
描写一个环境还应当注意:
1.准确使用方位词。
为了把一个环境中的陈设说明白,要准确地使用表示方位的词。如:上、下、左、右、东、西、南、北、远、近、里、外,等等。
2.观察点可以变换。
观察一个环境,可以固定一处看,即定点观察;也可以移动脚步看,即动点观察。如果观察点变了,叙述的顺序也变了。
3.重点陈设细致写。
描写环境也要有详有略,不要记“流水账”,把看到的一些陈设、设施和景物,经过认真选择,确定重点详细写。详细写,就是要抓住有代表性的景物,具体地描写。
例文〕
老师家里的陈设
一天,我到王老师家里去送电影票。敲门以后,王老师热情地把我让进屋里。这是一间不大的屋子,大约只有十三四平方米。屋子虽然不大,但里面的陈设却很整齐,充满浓厚的学习气氛。只见门的北面放着一个淡黄色的书架,上面装满了各种有关教育的书籍:什么《小学教学参考资料》啦,什么《少年科学知识讲座》啦,还有好几大本《辞海》。我们的老师每天都要翻阅这些书,她是多么辛劳呀!门的南面放着一个小书架。书架上面陈放着一个立体的彩塑——一位和蔼可亲、面带笑容的女老师正在辅导一个同学做功课。书架的旁边有张桌子,上面有一盏台灯,一摞书籍,那是老师备课的地方。桌子的右边,一盆石榴花正在盛开,翠绿的叶子衬托着红艳艳的花朵。这花朵多么像老师那一颗火红的心啊!
〔评语〕本文一开始就用“屋子不大,但陈设整齐,充满浓厚的学习气氛”一句概括了老师家里的陈设,然后按方位顺序具体加以描述。北面的书架上堆满了书,南面小书架上的彩塑,书架旁边的桌子,桌子上边的台灯、书籍和右边的石榴花,所有这些描写都围绕着“陈设整齐,充满浓厚的学习气氛”这个中心句。最后以火红的石榴花喻人,象征着老师那颗忠诚于党的教育事业的赤诚的心,进一步深化了中心。短文结构设计合理,层次清楚,寓意深刻。
会场的布置
六(1)班中队会将要在大操场举行。主席台上方高悬着“宝贵的一分钟主题中队会”的横幅。主席台的前边矗立着一个“大表盘”,它的时针指向零点一分。“表盘”的左下方画着一个小学生正在专心致志地学习;中间画着一个运动员叔叔正在奋力冲刺;右下方画着一位工人叔叔正在开动着车床。啊,人们在抓紧每一分钟、每一秒钟的时间工作、学习。两侧的黑板上,写着名人珍惜时间的话:
“浪费时间就等于图财害命。”
“时间如流水,能去不能回。”
“少壮不努力,老大徒伤悲。”
一句名言,一声警钟,它告诉我们要珍惜自己的时间。
会场的四周还展出许多幅宣传画:一台饺子机正向锅里送饺子,每分钟可做饺子240个;一台电影放映机拖着长长的胶片,一分钟可放映30米……这一幅幅画面,一个个数据,都是同学们到各个单位调查的结果呀!
〔评语〕一篇好文章必须有一个鲜明的中心,一个片段也是如此。
本文一开始就以高悬的横幅标语“宝贵的一分钟”点明中心。大表盘的时针、学生学习、运动员冲刺、工人开车床等图案,象征着争分夺秒。黑板上珍惜时间的名言、警句教育人们要珍惜时间。四周一幅幅画面,一个个数据显示了一分钟的价值,发人深思,催人奋进,短文中心统率材料,材料紧紧围绕中心,二者形成了一个统一的整体。
小小书报亭
离我家不远的路口,有一个不大引人注目的小小书报亭。这小小书报亭出售各种书刊报纸。
这个书报亭呈正方形,只有五六个平方米那么大,放了书柜、书架后,最多能容下三个人。书报亭的屋顶呈三角形,用油毛毡盖成。下面是用铁皮围成的一个四方形的小屋。柜台面朝马路,很小,只有一米长。左右两扇大橱窗紧紧卡住柜台。右橱窗后边,是一扇只能容一人进出的小门。
整个书报亭结构简单,就像我们小孩子用积木搭出来似的。可它却给我们带来了不少的方便。
书报亭里的书报多极了。右橱窗里是报纸,什么《北京日报》啦,《人民日报》啦,《童话故事大王》啦,《少年科学画报》啦等等,各种报纸几乎都有。左橱窗里陈列的是书刊,那是大人看的《读者文摘》、《卫生与健康》、《大千世界》、《中国电影周刊》等。我们小孩子喜欢的书刊在中间的柜台里。柜台一边是小人书,陈列着《西游记》、《机器猫》、《米老鼠和唐老鸭》等书。另一边是《学与玩》、《中国儿童》、《故事会》等杂志。书报亭里靠墙的书架上还有一摞一摞的书。整个报亭挤得满满的,它吸引了多少人啊!
〔评语〕这篇短文首先介绍了书报亭的位置,然后小作者按照从上到下,从左到右的顺序紧紧围绕面积小,书报多做文章。“整个书报亭结构简单……,却给我们带来了不少方便。”叙述有条理,描写具体,形象。使书报亭的特点和作用不言而喻。
我熟悉的住宅楼
那高耸的12层住宅大楼是米黄色的,在蓝天白云的映衬下,显得是那么淡雅,那么悦目。整座大楼的构造是别具一格的。它是以一座主楼为中心,其他四座角楼分别把着四角组合而成的。每座方柱形的角楼之间都有通道相连,使整个建筑浑然一体。每一层都有宽敞的阳台,阳台上的玻璃钢窗在阳光的照射下闪闪发光。你若是站在我们家的阳台上,举目远望的话,几乎可以饱览半个城市。在各角楼之间的通道里有电梯昼夜不停地供居民们使用,住在这里可方便了。
在大楼的正面有一片宽阔的空地,地上铺满了水泥方砖。在空地的中央有一个圆形的喷水池,池子不深却很大,里面注满了清水,有时还能看见几条金鱼在自由自在地游着。池子中间有一个高大的喷水管,每当放水时,一股清泉冲向蓝天,水花碎玉般地飘落下来,让人在炎热的盛夏感到丝丝凉意。
如果到大楼左边的小树林散散步的话,那你一定会很惬意的。如茵的草地上茁壮地生长着松树、榕树、杨树……,在绿阴之中还有一座白色的凉亭。每天的早晚这里都汇聚着不少的人,有蹓鸟的老人,有练武、跳迪斯科的人,还有跑来跳去的儿童等等。
最美的地方要数大楼右侧的大花坛了。这里不仅花的数量多,而且品种也很多,简直是个花的世界,花的海洋。在园林工人的辛勤培育和精心的看护下,各种花都开得那么红火、鲜艳,特别是牡丹更显得艳丽不凡,大红的花朵像给花坛罩上了一层红云。假如你在花坛边站一会儿的话,扑鼻的芳香一定会使你心醉。
〔评语〕小作者根据自己对高楼周围的细心观察,先写了主体楼,然后按照楼前面、楼左边和楼右侧的方位顺序进行叙述,条理清楚,把大楼的外观及设施都描述得非常详细。除了写静的,还写了人们的活动,使人如临其境,又仿佛看见一幅录像片。
小院
院子西面,几根长竹竿架上,爬满了喇叭花的长藤,稠密的绿叶衬着紫红色的花朵,远远望去,好像一匹美丽的花布。
东北角是由金瓜蔓搭起的棚子。光溜溜的金瓜像吊灯似的挂在蔓上。瓜棚下面有桌子。晚上,灯亮了,孩子们在这里读书、下棋,大人们也在这里乘凉、闲谈。
院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨,还有几株果实累累的果树。白杨树碧绿的叶子被风吹得“哗哗”直响。风中还可以闻到果子的清香。
院子南面是一片碧绿的小菜园。韭菜绿油油的,茄秧上挂满了嫩茄,半红半绿的辣椒像害羞似的,藏在茂密的绿叶中,还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜,为农家增添了乐趣。
〔评语〕小作者先写了院子西面,几根长竹竿架上的长藤;又写了东北角的棚子和院子东面的白杨;最后重点写了院子南面的小菜园。显示出小院的特色。全文层次清楚,条理分明,读后使人感到好像身临其境一样。
小奶站
在我们20号院里有一间普普通通的、不起眼的红砖青瓦平房,这就是小奶站。小奶站的门和窗户都向着马路,这样,取奶的时候大家就不用绕远了,很方便。屋内,绿绿的门窗,绿绿的墙裙和雪白的墙壁,色调柔和,使人感到屋内凉爽、干净。这间小奶站,平时总是空荡荡的,只有夕阳西下的时候,里面才堆满了几十箱奶。
一到傍晚,夕阳照在小奶站的屋顶上,墙壁上,透过窗户,也照在了一位老爷爷的脸上。这位老爷爷脸长长的,浓黑的眉毛;一双不太大的眼睛被皱纹簇拥着,显得慈祥和蔼。老爷爷最有意思的还是那张大嘴,嘴角微微往上翘,总像在笑。来取奶的大多数是孩子。可能,大人们早把这里当成了孩子出来锻炼的第一课堂。“拿住了,小心点儿。”老爷爷总是这样叮嘱我们。我们的嘴边上总也丢不了“老爷爷好”这四个字。
〔评语〕短文的成功之处是,作者由客观地介绍小奶站的方位、特点等自然情况入手,到有感情地记叙慈祥的老爷爷给取奶者带来的温暖。语言流畅,读来亲切,给人以温馨的美感。
我的卧室
我的卧室在阳台旁边。整个卧室十分明亮。
走进卧室,首先映入眼帘的是张单人床,上面罩着一条粉红色的床单,床头方方正正地叠着一床被子。床的左侧是一个崭新的写字台,写字台正中,摆着一盏淡绿色的台灯,显得格外雅致;台灯旁边放着一座小闹钟。床的右侧是一个大书柜,里面摆着许多书,有学习方面的参考书,有工具书,还有引人入胜的故事书。这些书就像一把把的金钥匙,帮助我打开了知识的大门。大书柜就像一位知识渊博的博士,给我解答疑难问题,为我插上知识的翅膀。
我的卧室里虽然没有什么华丽的家具,可我十分喜欢它。因为这是我舒适的学习乐园,使我好好学习,快快长大。
〔评语〕自己的卧室,自然十分熟悉。作者先交待了卧室的位置。接着写卧室的陈设,按照先中间后左右的顺序,依次写了床、写字台和大书柜。还写了床上、写字台上和大书柜里的物品。描述得有条有理,简洁明确,就像我们到这个卧室参观过一样。
卧室
我的卧室紧靠阳台边。空气流通,光线充足。夜晚,月光照耀,像是给我的卧室披上了银装。
走进我的卧室,迎面是一张单人床。每天早上,我学着妈妈的样子,把被子整整齐齐地叠好放在床上。床的上方贴着一张年历画,画上一个天真可爱的少年站在花丛中,红红的脸上露出甜甜的笑容。床的右侧有一个五斗橱,橱面的玻璃板下压着许多照片,望着妈妈的照片,她仿佛时刻生活在我身边,陪伴着我学习和生活。玻璃板上放着一只做工精巧的花瓶,瓶里插着五颜六色的花儿,给人以幽雅的感觉。床的左侧窗下放着一张写字台。写字台上有笔筒、日历和书籍。每到放学后,吃过晚饭,我总喜欢坐在这里看书,学习。
卧室虽然不大,但是我学习的小天地。我爱我的卧室。
〔评语〕描写一个地方,为了把陈设说得清楚、明白,就要准确地选用表示方位的词。这篇短文选用了“迎面、床上、上方、右侧、旁边、左侧”等一系列词,交待了“单人床”,“年历画”,“五斗橱”,“照片”,“花瓶”所处的位置,使人读后,一目了然。
我们的教室
我们的教室在操场的东南角上。门前有几棵高大的白杨树,微风吹来,树叶就“沙沙”作响。
走进教室,迎面墙上贴着淡绿色的壁报,壁报上端贴着“学习小虎子,人人争做首都好少年”的大标题。报头画的是一个天真活泼的小姑娘,正在专心地下棋。壁报上贴满了小虎子做好事的连环画和同学们写的决心书。
南墙上是“学习园地”,有优秀作文,有大字,还有五颜六色的图画。
教室的北墙上挂着一块大黑板,老师就用这块黑板教我们写字、做题、识谱、画画……
黑板前面放着老师的讲桌,老师每天就站在讲桌旁,不辞辛苦地给我们讲课,指引我们走进知识的宫殿。
教室西墙上是一排明亮的玻璃窗,在阳光的照耀下闪闪发亮。
教室中间,整齐地排列着五行桌椅。那是同学们的座位,同学们就在这里专心地听讲,认真地做作业。
我们坐在这样的教室里学习多幸福啊!
〔评语〕小作者所写的教室是在“操场的东南角上”,这一句把教室的位置交待得十分清楚。然后由外到里写教室里的陈设:迎面有“壁报”,南墙地图,北面有黑板,前面有讲桌,西墙有玻璃窗,中间有桌椅。每一个方面都抓住特点,细致描写,给人的印象很深刻。
小花园
这是一个坐落在友谊医院治疗中心的小花园。这里环境优美、宁静,是病人休息、疗养的乐园。
花园位于治疗中心大楼的北面。步入花园的篱笆门便可看见一个圆形花坛。花坛四周是用串红镶成的红边,正面用冬青草组成了“祝您健康”四个醒目的大字。花坛正中是几盆金灿灿的黄菊。
花园的东边是一个圆形喷水池,水池的中央有一座假山,山上长满绿苔。红鲤鱼不时从洞中游出,悠闲地吐着水泡,金色的鳞片在阳光照耀下闪闪发光。
喷水池的南面有一个小巧别致的廊子。淡蓝色的顶,乳白色的柱子,构成了淡雅协调的美。病人在廊内乘凉,会听到喷水池叮咚的水声,哗哗的树叶摆动声……
从廊子再往南是一座人工堆成的土山。山的最高处,有一个古香古色的小亭子。红色的顶,四角翘起,远看像一只将要飞起的大鸟。四根柱子雕着花纹,具有民族特色。亭子周围种着一片松树,像忠实的卫士。病人来亭歇息,常常露出愉快的笑容。
花园虽小,但这里的喷泉、假山、亭、廊、花木,给病人带来了无限的幽趣。小花园的确是病人的乐园。
〔评语〕开头和结尾呼应是这短文的一个特点。短文开头交待了小花园所处的地点,结尾总括所描写的景物,指出这是一个“病人的乐园”。首尾一体,印象深刻。在描写每处景物时,又抓住各自特点,细致描摹,给人留下美好的印象。
爷爷的院落
春节,我来到乡下爷爷的家。走进院门,只见正面是五间新瓦房。一扇扇门窗,干干净净,新粉刷的墙壁,一尘不染。东边猪圈里卧着两头大肥猪,每头猪都是肉滚滚的,看起来走路都会困难。爷爷指着猪笑着说:“你们来了,咱们宰头猪,好好过个丰收年!”西边的羊栏里,关着几只白绵羊。几只羊像是在漫步,不时地抬起头来,望着我们“咩——咩”叫,好像在欢迎我们到来。院子里四周不知什么时候栽了几棵苹果树和梨树。夏天遮荫,秋天结果,真是美丽极了。满院子小鸡咯咯地叫,好一派热闹红火的景象。
〔评语〕读了这段文字,我们感到爷爷的家是芝麻开花——节节高。日子过得幸福、富足。所以产生这种感觉,是小作者有序地描写了爷爷房屋的环境,从中引发了我们的感想。
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