爸爸妈妈看过来：来自市教委的好消息，自2017年春季开学起，长宁、嘉定两区小学将先行试点'快乐活动日'拓展，即在每周半天的公益性“快乐活动日”的基础上，增加周一至周四放学后的公益性“快乐30分”综合活动；并于2017年秋季开学起，在全市所有公办小学实施。另外，对家庭接送有困难的学生提供放学后看护服务也将逐步覆盖全市所有公办小学。
下学期，上海市将在小学试点推行公益性放学后“快乐30分”活动
对家庭接送困难学生的放学后看护服务工作也将逐步覆盖到上海市所有小学
'快乐活动日'拓展实施时间
◎2017年春季开学起
长宁、嘉定两区所有小学先行试点
其他各区选择部分小学试点或区域整体试点
◎2017年秋季开学起
全市所有公办小学全面实施“快乐活动日”拓展
'快乐活动日'拓展相关安排
在小学开展每周半天公益性“快乐活动日”的基础上拓展延伸，增加周一至周四放学后的公益性“快乐30分”综合活动。
在活动性质上，“快乐30分”是放学后的学生综合活动，不列入课程计划，没有课时要求。在此时间段中，严禁教师上学科类新课，或组织全班性补课。
在适用对象上，“快乐30分”面向在校学生，但不强制要求每个学生参加，学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加综合活动，可以在此时间完成回家作业，也可由家长护送回家。参加放学后看护服务的学生，可以和其他学生一起自由选择“快乐30分”活动，活动结束后回到看护班。
在活动形式上，“快乐30分”是丰富多彩、灵活多样的。可以由教师、志愿者共同组织，整合校内外的活动资源开设学生社团、兴趣小组，学生可跨班、跨年级选择活动参加。让学生自由发挥，尽展所长。
上海自2011年秋季在小学阶段实施“快乐活动日”以来，每周集中半天时间，开展班团队活动、体育活动、专题教育和社会实践等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动，深受学生喜爱，也培养和锻炼了学生的综合素质。
随着小学课程与教学改革的深化，各学校越来越重视拓展学生综合活动的时空，尽可能让学生每天都有尽情释放、参与兴趣活动、快乐学习体验的机会。
放学后看护服务工作将逐步覆盖全市所有小学
时间：每天放学后16:00至17:00
对象：家庭确有接送困难的学生
内容：以学生完成回家作业为主，适当开展阅读活动、游戏及文体活动等
调查数据显示：
目前，上海全市约有93%的公办小学开展放学后看护服务工作，长期参加看护服务的学生约23.1万人，占公办小学学生总数的34.71%；还有约39.3万人次的学生参加临时看护服务。
市教委要求放学后看护服务逐步覆盖到所有小学，并通过多种形式告知家长。学校要整合家长和社区志愿者资源，建立与家委会的协商制度，共同做好看护服务的管理工作，针对新情况、解决新问题，切实提高看护服务的质量。
先行试点做得怎么样？
长宁区根据小学生学习状况调查中反映的学生学习压力较大、学习自由度有待松绑等现实问题，引入儿童学习基础素养理念，以合作联盟的方式，自2016年9月起在区内24所小学开展了“快乐活动日+”活动，并将看护服务纳入，鼓励学生根据个人需求和兴趣，自主选择学校提供的各种活动，深受家长好评。
各小学根据自身特点，开展了各具特色的活动，比如：
愚园路第一小学
在一、二年级学生每天放学后安排了30分钟以学生、家长自主选择为主的“紧相随”时段，针对学生差异进行分类指导，对于课堂练习完成速度快的学生，安排到图书馆、电脑房进行自主化阅读欣赏；对于课堂练习完成较慢的学生，耐心督促；对于学习有困难的或因病请假的学生，进行个别辅导，不让一个孩子掉队。
江苏路第五小学
创生了以综合活动为主的50个“快乐活动日+”社团及“一线MOOC”等在线活动，有35位家长参与共建，三个校区共有85%的学生参与课后“快乐活动日+”综合类社团活动，100%的学生选择在家关注“一线MOOC”。
建青实验学校
开发了JQ-MAP课后活动系列，有23项基于兴趣培养、性格教育、素质教育的社团活动，涵盖体育、艺术等方面，供学生自主选择。
复旦小学
推出了一批兴趣活动，如点心烘焙、彩泥制作、陶艺、乐高机器人、模型制作、科学小实验等，时间可长可短；学生走出教室走向博雅学习空间、走向操场、走出校门；该校五年级105名学生到绿苑小学体验高尔夫、踢踏舞、扯铃等活动，并接受绿苑小学三年级141名学生体验点心、彩泥、模型、茶艺等7项活动。
绿苑小学
将“快乐拓展日+”纳入到学校绩效工资分配方案，用于人员奖励的经费占比5%左右，活动内容既包括购买的优质社会资源，如高尔夫、快乐农庄、媒介素养、手撕画；也有引进的学生家长资源，如3D打印、律师爸爸等；还有区配送特色资源，如少儿武术、舞向未来、外教足球等。
新虹桥小学
聚焦“思维培养”，通过打造高质量的E-trip青年社团，在放学后为每个年级学生设计一系列快乐的“长作业”，帮助学生把童年生活的经历有意义地记录下来。
适存小学
以“快乐拓展日+”为平台，围绕“阅读天地、巧手DIY、我与科技、民间高手、运动表演”五大版块，在2016年上半年试点的基础上，目前分年级全面开设了适切的课程，让孩子在“选一选 学一学 做一做 玩一玩”中习得、发展，同时，以此拓宽学校课程建设渠道、创新课程实施的方式、丰富课程内容，鼓励教师参与课程开发，在课程开发的动态过程中促进教师专业发展，并为家校共育搭建支撑。
天山路第一小学
探索基于儿童学习基础素养的项目化主题学习，每天早晨、中午、放学后3个时段可供选择；比如以学校logo小蚂蚁作为研究主题，让学生了解蚂蚁的体貌特征，学生用英语作为语言工具，运用美术学科的绘画、制作技能动手操作。
注：本文内容转自上海市教委官方微信'上海教育'。
责任编辑：陈莹 执行编辑：张骞
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