上学,听老师话,按时完成作业,自古以来都被看作天经地义的事,也是常常挂在父母嘴边的话。
隔着屏幕,老师看不到孩子们是在听课还是在打游戏,而只能凭感觉在不打断课堂进程的情况下,不露声色的点名抽查。积极的孩子,听课认真,知识掌握的就多,也学得更扎实;消极的孩子,抽出空子,就可以玩得不亦乐乎,作业和学习,早就抛到九霄云外。作为一名乡村教师,天天和孩子打交道,虽想尽了办法,但还是不能顾及每一个孩子。
课后布置的作业,每一次都有好几个同学不能按时完成。课堂上、课下的一次次催交,效果都不太明显,也曾经联系过几位家长,还是没有起色。今天突发奇想:是不是孩子们不喜欢作业呢?要是真的不喜欢写作业,何不满足一下他们的愿望?就给他们一周时间,不写作业如何?我带着这个想法走进了直播教室,在下课前两分钟,我发布了今天的作业,并且给孩子们说:要是今天谁的作业不提交,下周老师就罚他一周时间不写作业。18个人的班级,16人提交了作业,比平常多了五六个人。(说明:本作业为每天一篇日记,虽然五年级了,但还是有一部分孩子怕写日记。)苦口婆心地劝说,就是不乐意交;善心慈悲地罚他们不写,却一个比一个积极,这到底是为什么呢?思来想去,心中慢慢有了答案,每一个孩子都是独立的个体,都想体现自己存在的价值,被无视的感觉,谁都不乐意承受。师者父母心,要是真的爱孩子,就从罚他不写作业开始吧!前几天读过一篇文章,讲的是一位妈妈,看到老师给孩子布置的作业不太科学,重复无效的作业太多,让孩子没有一点兴趣去做,就私下和孩子商议,让孩子认真的写自己不会的作业,而对于孩子很熟练的内容,则有妈妈模仿孩子的字体,替孩子来写。这个故事表面上看是妈妈和孩子在作弊,实际上却避免了孩子的无效劳动。孩子在写作业时,也会被妈妈所感动,拿出诚意,最高效的去完成。爱孩子,就会从孩子的实际出发,因材施教,因人而异。师者,也正是带着这无私的爱,才让孩子可亲、可敬、可佩。每个人都有着自己最害怕的事,而我最害怕的就是老师批评我,可这一天,很快就来了。那一天晚上,我又因为其他的原因没有完成日记作业,晚上心里实在害怕,怕老师会惩罚我。可心里再怎么害怕,没写就是没写,那时我并没有去改变事实,而是去抱怨着,这样的我什么时候才可以完成作业呢?虽然说我不喜欢写作业,但每一天不碰作业,心里还是有那么一点点不是滋味,就像自己被晾到了似的。这两天我偷偷的尝试不写作业,可“赶快写作业!”这句话却不停地浮现在我的眼前。作者:逗爸,笔名融入泥土的雪花。小学校长、语文教师,市级优秀班主任,一对双胞胎神兽的粑粑。
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