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作文试题
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
世间最让人消受不住的，
就是对美的祭奠。
――余秋雨
试题解析
这道题看似云山雾罩，其实脉络分明。首先要抓住这句话的三个与作文主题密切相关的词语，姑且称之为“主题词”吧，即“美”、“祭奠”和“消受不住”。每个主题词都可以引申为立意的一个层次。学生关注的主题词越多，则立意层次越完整，越把握住了材料中主题词间的逻辑，越容易写出高明的文章。
就“美”而言，美的概念有广义和狭义之分，由于是高中习作，不要在概念上为难学生。可以把美宽泛地理解为一切美好的事物，比如心灵美、人情美、风俗美等原来应归为“善”的范畴，都可以包括进来。若是有学生可以精准地把握美的超功利属性，可以酌情在发展分上有所褒扬。这里需要强调的是，美的存在是前提，学生需要围绕比较公认的美来记叙或议论，让作者和读者在一个可以互相理解的层面上来对话。但仅仅扣住美还不够，需要抓住“祭奠”一词再进一步思考。
关于“祭奠”的含义，是审题立意的难点。学生一般能够明白祭奠是指“美”消亡之后，人们对这种美的流逝或毁灭，有一种感伤、不舍和怀念。但是祭奠最准确的含义是对逝者的一种悼念仪式。其心理内核固然是悲伤、眷恋的情感，但外在的形式也不可缺少。仅仅是伤心流泪、痛不欲生等等，不能算是祭奠。关键是要有一种仪式感，不一定是烧香、献花等世俗的仪式，比如鲁迅写《记念刘和珍君》以文祭奠，肖邦作钢琴曲以乐祭奠，王国维投水以命祭奠，仪式可以多样，但是一定要是外化的、可感可知的行为。这一点很多学生可能忽略。但是只写祭奠美的消亡仍然只能算作平庸之作。还需要结合开头的“消受不住”来谈，才能体悟三昧，脱颖而出。
“消受不住”一词本身没有理解上的难度，就是简单的受不了而已，关键是后接的宾语，消受不住的对象究竟是什么？有学生会把题目偷换为“世间最让人消受不住的，就是美的消亡。”乍看没有问题，实则放弃了题目最精妙也是最具思辨色彩的逻辑思路。从正面说，这个题目一波三折，愈转愈奇。首先是美的存在，一转美已消亡，无限唏嘘，多少感慨。美已逝，心还不死，于是二转，对美祭奠，本来是对人的悼念，现在生升华到抽象的美。这里是最巧妙之处，本来我们的祭奠是为了安慰自己的内心，让我们可以坦然接受逝去的美好，或是将美好再留存于记忆中，总之要起到解苦慰思之效。题目恰恰在这里三转，最让人消受不住的不是美的消亡，而是对消亡了的美的祭奠。可谓神理超越，妙如毫巅。
所以真正的佳作，在表达伤逝之意绪外，更应该解释清楚为什么祭奠非但不足以慰相思、解忧愁，反而最让人消受不住。是痛定思痛，痛何如哉？如韩愈祭侄，潘岳悼妻。还是由美的流逝念及自身的速朽，如黛玉葬花，右军草序。抑或是悲剧在内心的重现？明明不舍又无法复原的执念？答案不唯一，言之成理，逻辑自洽便可。文章亦如诗词，妙在欲说还休，欲罢不能，温柔敦厚，情致缠绵，对美的祭奠，恰是无限的温柔与缠绵。
这道题启发学生要学会准确理解材料中核心词汇的内涵。更重要的是，审题要多抓几个主题词，尽可能涵盖材料中隐含的层次，这样的文章容易写出新意，写出深度，写出精彩。
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