教育家斯宾塞说：“教育应该在厌倦之前完成。”而我们的教育却在想方设法让厌倦早早来临。我敢说我们的小学生的精神和身体都处于疲倦状态，天麻麻亮就起床，去学校上八节课，回家还有无休止的家庭作业，每周都有无休止的兴趣班，孩子的压力不是一般的大，早早就没了孩子应该有的灵气，老话说物极必反，高负荷运转必然会出故障，高负荷最直接的后果就是厌学，孩子一旦厌学，神仙也拯救不了他。而那些顶住压力完成大学或研究生的学生，也不见得会有多大继续学习的潜力，因为走到这一步已经让他们身心怠倦，你还指望他有多强的热情投入到繁重而枯燥的研究当中去。所以说我们的教育赢在起点，却输在重点。文化知识固然重要，但保护学生对学习的热情和兴趣才是基础教育的根本使命，我们甚至要像保护眼睛一样保护孩子的兴趣，其实在一些方面我们还是应该借鉴西方，首先我们的基础教育逼得太紧，本来小学没有多少内容，但是我们往往在孩子身体和心理未发展健全时，强迫他们学了很多很难的知识，导致他们对学习充满了恐惧。恐惧就是厌学的导火索。教育最难做到的就是把我好它的分寸。吊儿郎当当然不行，逼得太紧更不行，用好这个度教育才能健康发展。