在教师结算考核成绩时,有一项“学生评教”的指标引起了众多老师的讨论。有人说,学生知道什么,都是胡乱打分的;有人说,“白眼狼”,一年下来算是白教了;还有人因为分值过低,要求查看“学生评教”的原始资料……这就让我们不得不思考这样一个问题:什么样的老师,才是一个标准的好老师?一起来看看广大网友怎么说。
网友二:热爱教学,专注于教学的老师都是好老师,教书的理念因人而异,并不是班级成绩好就是好老师,这与老师的执教风格,班级素质,占用时间多少等有关。天下为师者绝大多数都是好老师,害群之马能有几人?
网友三:善心永铸,为人师表,学识渊博,言传身教,师德高尚,热心教学,与时俱进,永立潮头,终身任教。
网友四:其实老师最想的就是愉快的教学。但除了教学各个部门的领导布置的任务,搞得身心疲惫。各种计划,总结,填表。只要领导有想法,我们就得计划,然后再总结。个人认为这些都是无用功,占用老师的精力。还有现在的网课,拍照片,各种美篇做起来,不知道是上课,还是做宣传片?好老师的棱角,在潜移默化间被磨平。
网友五:很多人说的好老师,角度不一,非常主观。有的人对老师容貌和声音有这样那样的要求,有的对老师的口才、应变力有要求,有人对老师对老师的才艺有要求,有人对老师的体力有要求……人人都对老师有品德的要求。把他们的想法集合到一起,你会发现这个好老师好得不可能存在。就算存在这样的人,他干啥不好非要当老师呢?好老师的标准太多了,做到符合所有人标准的好老师真的太难。我认为,只要师德过关,能坚守岗位的都称得上好老师!
师者,传道授业解惑者也。老师的职责不仅仅局限于“教书”,更重要的应该是“育人”。一名优秀的教师,不仅要传授学生基础知识和基本技能,还应做到言传身教、以身作则,用自己良好的品格和崇高的精神素养去引导学生,从而树立学生正确的人生观和价值观。至于什么是好老师的标准?仁者见仁,智者见智。
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