生气也得有艺术

读《大师谈教育沟通》有感

 

 

每次开学，我总是会充满期待，并不断告诫自己，做一个耐心的教师，生气是愚蠢的行为。其实，在教学实践中，面对拥挤的课堂，学生无休止的提问，还有突发的危机，老师不可避免地会碰到令人生气的情况。老师并不需为此感到内疚。好老师并不意味着就要当一个受虐狂或者殉教者。老师既不是圣人，也不是天使。无须假装耐心，也不必心生厌恶的时候还要装得伪善。

生气也得有艺术。聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感，因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。生气的艺术是既不攻击孩子的品行，也不评价孩子的言行像谁而将来又会有怎样的下场。生气时，只要表现得真实，描述他所看见的，他所感受的以及他所期望的，他只要就事论事，而不进行人身攻击。用“我”的语言来保护自己的学生。例如“我很生气”“这太让我生气了”“我对此感到非常愤怒”等。这些语言安全得多，远胜于“你简直是只害虫”“看看你都做了些什么”“你真是愚蠢极了”“你以为你是谁”。

当老师生气时，孩子们一般会注意力集中，洗耳恭听。这是教师运用丰富的语言表达自己的愤怒的独特的机会。他们可以通过丰富的词汇来表达愤怒的各种细微差别，如不舒服、不高兴、愤怒、生气、恼火，等等。还有一些词汇也可以表达出教师的惊愕、愤怒和不满等等。

教师应该恪守的黄金法则是：可以愤怒，但不可以有侮辱性。

正如一位教师所说：“即使在生气的时候，我也不能对孩子进行冷嘲热讽。我对自己说：既然令人生气的事情已经发生了，你能做的就是尽量减轻事情发生所带来的后果。只要有积极有态度，再大的裂缝也是可以弥补的。