幸福，没有尺度，没有标准。对于幸福每个人的理解不一样，有淡泊型的、知足型的，有高瞻远瞩型的，有哲理型的。
漫步校园，我们总能找到属于自己的幸福。清晨当你迈入校园，映入眼帘的是那一张张笑脸，耳边响起亲切的呼唤声。虽然他离你至少还有
午饭后，女孩子们手牵手漫步校园；男孩子们则三五成群的聚成一堆捉捉蜗牛、千足虫，或者追逐着那低飞的蜻蜓体会这一刻空闲的幸福、友谊的幸福，而作为老师的我也在这一刻因为孩子们的幸福而感到幸福。
走进教室，望着教室里那一张张天真无邪的笑脸，看着孩子那求知若渴的眼神，一切的一切，就像一道美丽的风景线，让我忘记了年龄，忘记了烦恼，忘记了劳累，开心快乐地工作着……
教师节，我徜徉于纯真幸福的回忆中，我陶醉于真挚的师生情。这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历，我不幸福吗？我很幸福！
我幸福，我可以快乐地把自己的知识教给我的孩子们。学生创新的火花在碰撞中闪烁出智慧的灵光，在求知的道路上幸福的成长，那一刻，我更是忘情地沉醉于为人之师的幸福之中……课堂上孩子们享受着老师带来的知识，享受着成功的幸福。做老师真的很幸福，因为我能让我的学生和我同悲同喜，共同徜徉在音乐的海洋中，任意东西。
教育教学中，我在思考如何做一个让孩子感到幸福的老师。用心工作。“静下心来教书,潜下心来育人”只要用心就浇灌出世上最美的花朵。提高自己的修养：说话的艺术，积极的心态，为人处事，合作精神。教师的仪表、风度等外在的美固然令人赏心悦目，但这决不是教师魅力的全部。能否赢得学生的喜欢和爱戴，不是由教师单方面因素决定的，而是由教师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸而成的。鲁迅，陈独秀，朱自清，梁实秋这些学问大家和文章大家都教过书，他们并没有成天去钻研怎么教学生，而只是想着教些什么给学生。他们教给学生的也不光是学识，更多的是用自己的追求精神和行事艺术影响着学生，结果就算是在中国现代教育史上，有影响力的恰恰是他们这些充满着个性魅力的专家学者型教师。
播撒下一颗爱的种子，收获的将是一片葱葱茏茏的爱。虽然时间会消逝，虽然他们总会离我们而去开辟前程，然而，爱不会离去。这么一份能给予人爱，又能收获爱的职业，怎能让人不感到幸福？
