六年级美术 上册 (教学设计 )
第1课 基本形体的切挖
教学目标 :
1、通过本课的学习认识基本形体,了解什么是切挖。
2、 通过赏析生活用品构造特点,结合所学切挖方法完成作业。3、了解形体切挖在生活中的广泛应用;培养学生的审美能力; 提高学生空间想象能力和造型能力。
教学重点 :不同形状物体的切挖方法。
教学难点: 利用切挖的方法创造出新造型。
教学准备 :
教师:切挖作品,多媒体教学设备。
学生:刻刀,一切适合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。
课 时: 1 教学过程
一、导入:
展示几种常见的几何形体,圆柱体、六面体、球体、圆锥体等,说出它们的名字。它们都是有长宽高三维空间的实物。 找出生活中和这些形体相类似的物品。 学生思考、回答。
二、 发展阶段:
1、 展示图片:学生欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品图片。
学生思考:它们是由哪些基本形体组成的?
2、 分析讨论:我们看了凳子、沙发、汽车等物品后,分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品?如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。 学生思考、讨论、回答。 一切复杂的形体都可以由简单的形体来概括,简单的形体通过切、挖,从而变成复杂的形体。
3、教师演示:学生观摩并思考,老师用的是什么材料,运用了怎样的方法,制作出这件作品。
4、学生练习:
作业要求:根据自己带的材料,发挥想象,创作一件作品。要求在造型上有变化,有新意。 学生分组练习,教师辅导。 提示学生注意安全,正确使用工具。
三、展示与评价:
1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。
2、学生自评互评,进行组内、组间评价交流,选出各小组优秀作品。
3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。
四、收拾整理 各小组收拾整理,保持桌面及教室整洁。 适当了解下节课内容,提前准备好所需工具材料。
课题:第2课 点的集合
教学目标:
1、了解美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。
2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系。
3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征,通过欣赏、分析、创作、指导、评价,激发其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。
教学重点:明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点:合理利用点的组合规律、疏密变化,使画面呈现和谐的色彩。
课堂类型:设计 .应用
教法、学法:采用欣赏的方法了解点的集合基本元素,尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,通过欣赏、分析、创作、指导、评价的教学方法,激发其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。
教学准备:
教师:多媒体课件,作画工具。
学生:水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。
课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、 课题引入:
1、请你猜猜我是谁? 看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(各种颜色的点)再退远一点,现在看到什么了吗?(是人物画) 点是造型的基本要素之一,有着丰富的表现力
2、大家先来欣赏几张世界名画。
欣赏比较: 1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉 法国新印象派(点彩派)画家。
2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派(点彩派)创始人之一。
3、《牧羊女》 米勒 法国现实主义画家学生比较欣赏,分析不同作品中画面效果的不同之处。
学生回答:点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩,画面给人朦胧的效果,与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。今天我们一起来学习小点点的奥秘,出示课题——《点的集合》。
二、发展阶段
1、解读图形,讲述概念。 通过欣赏教材和学生思考可以得出:金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点,汽车是点,甚至房屋也是点…… 出示图片,清学生再次辨析点。 通过生活中形形色色的点的分析,可以看出:点的形状是各种各样的,只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。欣赏图片,看看色点在绘画作品中的表现。 欣赏图片,了解点的排列方法与效果。
2、欣赏作品,感受点的魅力。
1)《殉教者》希腊 马赛克镶嵌壁画小块的马赛克由点及面,追求绘画的效果。
2)《蜡染》 苗族民间工艺民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法,生动灵活。
3)《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点,组成一幅形式感很强的画面。 《山水》 黄宾虹 中国当代国画大师 中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千,还概括的表现了各种物象。
4)《构成》 维克托·瓦萨里 法国 由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。
5)《星月夜》 梵·高 法国后印象派画家 用点进行方向组合,形成线化的感觉,增强流动效果。 《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 法国 米罗 通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。
三、学生尝试着绘画或者制作
第二课时
一、 学生创作练习:
1、 用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素,采取各种工具和材料,完成一幅有创意的作品。不同的工具可以表现不同的点。
2、欣赏课本P4技法点击,选择自己喜欢的绘画形式,用合适的材料进行创作,题材不限。
3、作业要求:
(1)用点的画法进行临摹或创作。
(2)注意整体效果的变化,把握色彩的关系。
学生练习,教师辅导。
二、展示与评价 :
1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。
2、小组内自评互评,选出优秀作品
3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。
4、评出最佳作品
三、下节课准备 。
板书设计:
第2课 点的集合
不同工具表现不同形状的点。
规律有序的点排列,整齐划一,形象清晰。
不规则的点无序排列,画面富有变化。
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