优秀教师高效能的秘诀是什么？教育部教师教育信息化专家黎加厚教授对参加全国教师教育技术能力提升工程、国培计划等在数字化教学中表现突出的一线教师、教育专家和教育管理者进行研究分析发现，杰出教师都是在自己的教师生涯中，努力培养和形成自己良好的思维和教学工作习惯，从而逐步走向成功的。
（作者系上海师范大学教育技术系教授，教育部教师教育信息化专家委员会委员）
信息技术的飞速发展，给教育变革提供了诸多超越人们想象力的可能，你可以列出一份很长的对教育将会产生革命性影响的新概念清单：云计算、大数据、智慧教育、个性化、资源化、互动化、社群化、自适应学习、人工智能辅助教学、翻转课堂、移动学习、在线教育、云课堂、多元化评价、深度学习、创客教育、无边界课堂和学校……你根本无法预测未来十年之后的情景，五年后你使用的新技术有可能现在都还没有发明出来。我们的学校、教师、学生，如何做好迎接新技术变革教育的教学准备呢？
今天，只要你到我们的学校去看一看，无论是基础教育，还是高等教育、职业技术教育，整个教育体系并没有发生根本性的变化，基本上还是沿袭着自工业革命以来的传统学制、学段、升学、考试、毕业、就业的人生路线图，学校课堂上运用信息技术，还处于学习新技术、运用新技术的初级阶段，我们远远没有进入信息化促进学校发生革命性变化的教育情境，信息技术在学校教育中的作用，主要是辅助教师和学生提高传统教育管理和教学活动的效率，即“计算机辅助教学（CAI）”。可以说，近几十年，我们还处于数字化教育的启蒙期。
但是，我们还需要注意未来教育发展的大趋势：新兴技术，特别是移动互联和人工智能技术等将使人类社会的生产方式发生根本性变化，由于生产力和生产方式的改变，交易流通方式的改变，世界经济结构必然发生根本性变化。历史证明，从远古石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽机时代、电力革命时代到信息革命时代，导致社会发生变化的内在动因，是科技进步和经济发展这两者引起的变化。
教育作为社会结构的一个元素，必将随着整个社会的变革而变化。例如，牛津大学最近的一项研究显示，20年后，人工智能的普及将导致整个社会的制造业、服务业的大量工作被机器人和智能系统替代，社会各行业对人才的需求从知识技能型转向创造设计型，现今的蓝领和白领劳动者的数量将减少11%至90%，而且劳动时间减少，人类有更多的休闲时间。今天幼儿园的孩子，20多年后，到大学毕业的时候，许多传统的职业或许已经不存在了，学校教学的许多东西或许早就没用了，他们会面临很多新兴的行业和新的技术，教育将如何面对一个未知的未来社会对人才的需求？
过去三十多年，由于教学工作的原因，我参加了教育信息化的许多项目，从英特尔未来教育，教育部组织的全国教师教育技术能力提升工程，国培计划，到各地教育主管部门和学校组织的各类教师培训项目，接触到许许多多在数字化教学中表现突出的一线教师、教育专家和教育管理者。我注意到，在教育信息化发展中涌现出来的杰出教师，都是在自己的教师生涯中，努力培养和形成自己良好的思维和教学工作习惯，从而逐步走向成功的。
我们时代的这些优秀分子，大多具有一些共同的特点和习惯。例如，对工作、对事业的高期望；特别善于学习；努力把新技术运用到自己的教学实践中；他们不仅教学PPT设计得特别有创意，而且设计的教学活动丰富多彩，深受学生喜欢；着迷研究新东西，教学充满创新精神；拥有良好的人际关系，乐于与他人交流分享，擅长新媒体写作与传播，甚至拥有众多粉丝；勇于用新的生产工具武装自己，不断完善自我，幸福指数很高，健康快乐。在本文中，我把这些特点概括为“信息时代优秀教师的七个习惯”。
很多人知道史蒂芬·柯维（Stephen R. Covey）的《高效能人士的七个习惯》（The 7 Habits ofHighly Effective People）这本畅销书。这里笔者分享教育界的“高效能人士”（优秀教师）在时代变化中成长的故事，总结他们成长的规律和特点，分析他们在教师专业发展历程中形成的七个思维或行为习惯，希望对《中小学数字化教学》的读者有所裨益。
习惯一：高期望
在教师队伍里，你总可以看到有一些对信息化教学积极主动参与，很有责任感的优秀教师，他们好像与生俱来充满着激情，热爱自己的工作，热爱自己的学生，热爱自己的学校，对新事物总是充满兴趣，乐观向上，满满的正能量感染着周围的师生。他们不仅对自己总是高标准、高要求、高期望，而且对学生也是高期望、高关怀。他们满怀梦想，追求人生意义感，而且一直不忘初心。这种性格或者说是长期养成的习惯，好像与人的年龄无关，无论是刚刚入职的青年教师，还是久经杏坛磨炼，教学经验丰富的中年教师，甚至看到一些年近退休的老教师，对数字化教学也是热情洋溢。
最爱使用的信息技术：
这些高效能的优秀教师很善于在自己的工作生活中充分利用信息技术。例如，手机上使用“印象笔记”“有道云笔记”，随时记下自己的新想法，与家里的笔记本电脑同步保存。最近改用“幕布”APP做笔记，一键将笔记自动整理成思维导图，更加简洁便利。
习惯二：善学习
信息时代的高效能教师特别爱学习，善于学习，高效学习。众所周知，当今时代是一个飞速变化、信息爆炸、需要终身学习的社会。教师要站在时代的前面，必须不断地学习。我注意到身边的许多优秀教师，成长的速度很快，这与他们爱学习的习惯分不开。他们在生活中对新事物永远保持高敏感，能够随着时代的进步不断学习新理念、新技术、新教法。
他们学习的方式多种多样，除了传统的新闻媒介、培训会议、上网查询等，我发现这些人最擅长的学习方式是通过“朋友圈”互相交流学习，教师专业发展的这种方式在国外被称为“学习共同体”，“T2T”（Teacher to Teacher），社会化学习（Social learning），在港台地区叫“同侪互教”。国内教师最喜欢使用的朋友圈是利用手机上面的 QQ 群和微信群，进行无时不在的交流学习。而且，他们搜索新信息的方式也转向了手机上面的微信文章搜索。事实上，这种方式更快、更方便，资源更丰富、更实用。
优秀教师的学习更倾向于深度学习，他们大多具备高学习力，不是简单接受式学习，对任何新的东西都要经过自己的独立思考，深入理解和分析，联系自己的教育工作实际。对于国外传来的许多新理论、新技术、新模式，他们也会发现其中不适合中国国情之处，能够批判性地学习和应用。
最爱使用的信息技术：
使用手机版的微信、QQ，通过朋友圈交流学习。每天坚持使用“百词斩”学习外语。通过翻阅微信公众号学习教育方面的最新资讯，手机中汇集筛选了一批适合自己教学的优秀微信公众号资源。
常看的教育微信公众号资源：
第一教育、语文湿地、问题化学习、生活中的化学、欣闻世外、微言教育、中小学信息技术教育、人民教育出版社报刊社等。
来源 | 中小学数字化教学（ID：zxxszhjx）
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