研究性学习成果评价量规

《保护环境从身边做起》研究性学习成果评价量规

评价

指标指标说明评价等级及分值得分

优(4☆)良(3☆)达标(2☆)还需努力(1☆)个人

自评小组

互评教师

评价平均

情感态度

投入情况★评价学习态度积极情况，是否主动组织或参与活动。与小组同学合作是否良好。活动是否认真、善始善终。是否勇于克服困难。你能非常积极的参加学习活动，而且能主动组织或参与活动。

活动中你能与小组内其它同学很好的进行合作，并且互相帮助。

参加学习活时非常认真，能够坚持到底、不半途而废。

学习过程中，你能勇敢的克服各种困难。

知识技能

运用情况★评价学生查阅资料技能。实地观察记录能力。调查研究能力。整理材料能力。在学习活动过程中，你很会查阅各种资料中的相关内容。

在学习实践过程中，你能仔细地进行实地观察，并且较全面的记录下来。

在学习实践过程中，你还能开展与控究内容相关问题的调查研究。

在学习实践活动中，你很会将获得的相关资料进行科学的整理。

完成任务

综合情况★评价学生参与探究性学习过程中运用工具能力。交往与表达能力。分析总结能力。以及完成任务的效率。学习实践过程中，你还会运用各种工具（如：书籍报刊、电视、广播、手机、相机以及互联网络等）来进行研究内容的资料收集。

学习实践过程中，你委会与他人交往，并能清楚的表达意图和见解。

学习实践过程中，你能快速的分析问题,并较准确的总结出正确结论。

学习实践过程中，你在各环节的任务完成效率很高。

创新意识

实践能力★评价学生选题的新颖、独特性。以及研究问题方法的积极性、多样性。活动方法的灵活性。独立设计活动、开展活动能力。在学习活动初期，你对研究内容的选题很新颖，很特别。

在学习过程中，你研究问题，解决问题的方法多。

在学习过程中，你的方法有很多创意，并且可以灵活选择。

你独立性强，能够独自设计活动计划、并能按时开展相关活动。

星数合计

评价结果

注：

1. 评价结果，以等级评价为最终结果；                  2. 量规表中有色部分被锁定保护,浅蓝色部分为自动计算单元格不用填写。

3. 个人、小组、教师评价及总分的等级界定为：优（56☆—64☆）；良（40☆—55☆）；达标（32☆－39☆）；还需努力（0☆—31☆）。