解析山东安丘市慈埠小学特色课程建设

什么样的教育“最美”

——解析山东安丘市慈埠小学特色课程建设

郭德强 王培军

在山东省安丘市慈埠小学学生的书包里，有一张特别的“孝德正能量传递卡”。这是该校家校沟通的联系卡，每周传递一次，记录学生在家、在校的孝德表现。

因为三国时期的王修在此地行大孝，附近的山、水因此而得名“慈母山”“孝水河”，忠孝之风流传千古。承载着“孝德之乡”美誉的慈埠小学，充分利用这一独特的文化资源，努力打造最美的乡村教育。

“最美的乡村教育就是不粉饰、不造作，以培养最美的人为目标，从内心深处唤起学生成长自觉，让学生以饱满的情绪获得知识情感。”该校李京忠校长说。

最美课程让学生快乐成长

目前，学校的所有教育活动都纳入最美课程管理体系，分为最美孝德课程、最美润心课程、最美健体课程、最美技艺课程、最美启智课程五大类80多个种类，涵盖了学生成长的方方面面。该校的最美课程设置，是在广泛征求学生、教师、家长意见的基础上形成的，面向教师、家长、社区招聘课程的开发者和实施者，学校给予资金及人力物力支持。到目前为止，该校专兼职活动课程辅导老师有50多名，还聘请了20多位家长、社会小能人做兼职教师，实施他们自己开发的课程。

最美孝德课程着眼于德育重点、难点。学生通过亲身体验，将爱家、爱集体、爱国的情怀渗透于身心，外显于学习、生活的方方面面。学生竞选校长、主任、班主任小助理，参与学校管理，当课间操、路队、晨读、午练的督导员，“楼层值日”安全小卫士，“一日规范红领巾监督岗”，提高了学生自主管理意识；“最美六一”、大队委竞选、“孝乡孩子的中国梦”演讲、“最美孝德征文”、“最美孝德小故事”微视频展演等活动，更是融品行锻造与能力提升为一体。学校以孝德教育为抓手，逐步形成了“孝德励行，追求最美”的校园核心价值观，孝德教育的理念已渗透于学校的方方面面。

最美启智课程激活学生潜能。一年一度的“小手拉大手环保设计大赛”是该校的传统特色课程，被评为潍坊市特色活动课程；“小学生科技创新大赛”是该校的综合实践活动课程，学生的小设计、小发明、小制作、小创意、科技小论文等多次获得省级以上奖励；“七巧板”课程的开设，让孩子们在动手中，感受几何图形的变化，领略“七巧板”的神奇；图书漂流让学生自由推荐优秀书籍，丰盈了学生的心灵。

最美技艺课程——金话筒、围棋、舞蹈、器乐、民间技艺等近20种课程，发展学生特长，提升学生审美雅趣；最美健体课程——球类、街舞、武术、广场舞等近10个门类，挖掘学生体育潜能，促进学生身心双健；最美润心课程——通过“心灵驿站”“悄悄屋”“知心姐姐”等形式，开展心理辅导，寓心理健康教育于班级活动之中。

最美课堂让学生愉悦学习

实施最美教育的重要阵地在课堂。近年来，学校以提升教师的专业技能为抓手，以提升师生的幸福指数为导向，从改变学生学习情绪、学习习惯和思维方式入手，卓有成效地开展了“最美课堂”的实践与探索。

五年前，慈埠小学合并了周边的5处完全小学，成为安丘市比较大的农村小学，合并后，教师的专业技能和素养参差不齐。为了改变这一现状，学校成立了“建模、创模孵化中心”，经过学科带头人、骨干教师的反复论证，形成了本校特色的“五步三环节”教学模式。此举激发了教师特别是五十岁以上老教师的工作热情，他们敢于和青年教师叫板，比教法、比技能、比学习，不少老教师的教学成绩还超越了青年教师。

在教师教学技能和专业水平总体提升的基础上，李京忠校长又鼓励教师创建自己的教学法。学校成立了个性教学法评价中心，通过教师申报、师生家长评议、课堂诊断、查验材料、形成性测试等形式，对涌现出的个性教学法进行评定，对评选的校级个性教学法进行奖励。“情景渲染、现场作文”“数学低段激趣法”“英语场景扮演情景对话”“体育教学体制分层教学法”“社会品德体验式教学”“科学探究实践活动教学法”等十个“最美学科特色教学法”基本成熟。

最美课堂是以提升学生幸福指数为前提。该校最美课堂的基本特征是师生情绪饱满、信心百倍地投入到学习中去，在学习过程中，体验成长的快乐，享受生成的乐趣。该校在制定最美课堂评价标准时，以学生为本，以学情分析为导向，以目标达成为标准，把学生学习的幸福指数作为评价的重要手段。通过推门听课、预约听课、诊断听课等形式，促进最美课堂建设；通过“最美学习习惯”交流、展示、评价活动，促进学生学习习惯的养成。这种活动贯穿教学的始终，并且延续至整个学期。

最美评价让学生全面发展

学生向哪个方向发展，评价是指挥棒，评价是风向标。该校在制定学生评价方案时，让学生、家长参与进来，增强了评价的针对性和实效性。

近几年来，学校推出“百分百”的绿色评价体系，从学生的学习习惯、生活习惯、品行习惯三个方面进行评价。评价采取阶段性和终结性相结合的方式，实行学生自评、家长评议、教师评价相结合的办法，运用卡片、纸条、面谈等形式，直接反馈到学生本人。同时，学校在校园内组织了寻找最美的书写、最美的诵读、最美的写作、最美的回答、最美的质疑等若干个“选美”活动；在校园外组织了最美故事、最美语言、最美人物、最美瞬间等若干个“选美”活动，发现身边的美。通过照相机抓拍、口头推荐、活动评比、微视频展演、校园广播、校报校刊刊登等方式，发现身边的美，展示身边的美；让广大学生在美的熏染中，修正自我，愉快成长。

“校园最美学生”评选是学校绿色评价体系中的最大亮点。学校从孝德、学习、礼仪、卫生等10个方面分类选出10名最美学生候选人。这100名最美学生候选人事迹通过文化长廊、校报校刊、校园广播、校园电视台进行集中宣传，之后，通过师生、家长代表投票的形式，最终确定10名最美学生。自从活动开展以来，学生的综合素养不断提升，自觉意识和自律意识明显加强，校园到处充满了昂扬向上的力量。

（作者单位：山东安丘市凌河镇慈埠小学）

来源：中国教育报2016年07月06日 星期三