一、什么是学习力？
学习力分为学习动力、学习毅力和学习能力，把这三方面相结合就可以形成正确的思维方向用系统的观点解决问题，达到学习创新能力，学习的创新力是学习力的最高形式，要有质疑权威、多维思考、采百家之长和洞察力才能形成自己的思想，有了这样的学习思维方式，你的思维会变得简洁，逻辑思维更清晰；也提出了教书“育”人，从身边做起找到身边的榜样去学习，拿自己跟昨天的自己去比，跟自己的明天去比；学生个人学习能力分为课堂学习能力和自主学习能力，课堂学习能力分为认知能力、理解能力、反思能力和应用能力，常常反思有助于记忆，自主学习能力分为资源收索、鉴别、筛选、拆分能力有了这些能力之后问题就可以得到解决。
二、为什么要学习？
表征个体的自主发展是可持续发展力，要做一个全面发展的人就要解放学生的思想和时间，要有终身教育的思想，教育的四大支柱是学会做人、学会做事、学会学习和学会共处，做到这四点面对社会发展和职业变化就能去掌握学习方法，以尽快掌握新知识和新技能，能过举一反三，掌握自学的方法，知道怎么去学习，不仅仅做教书匠更要做教育家。
三、怎样去学习？
动机，然后适当控制强度就会成功，主动给学生好的期望，关注学生；以终身学习的理念催生学习欲望，进而产生动力，人类学习发展趋势白丁减少智力增多未来是学习时代，知识时代和睿智的时代；已解决问题的需要来激发求知欲，批判的看书，书看越多问题越多，以任务驱动来激发学习动力；其次要去增强学习的毅力，做事要有兴趣，以信念激发毅力，借助榜样作用激发毅力，深化认识可强化毅力；最后要增强学习能力，借助各种方法去增强记忆力，借助多种方式增强思维能力，进行批注式阅读，为读而写养成反思的习惯。
让我更进一步明白了自己作为新时代教师的使命，伴随着国家计划的课程改革，新的教育思想和理念以及现代化教育技术走进课堂，作为新时代的教师，要时刻提醒自己，要去学，要去钻研的还很多。
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