学员嵌句诗“二月春风似剪刀”

作 业 解 析

冯祖华

    诗词赏析是我国文学遗产的重要组成部分，在诗词创作中占有一定的分量。无论从欣赏的角度，还是从继承与文学创新的角度上，培养与提高诗词的鉴赏能力，是诗词创作不可或缺的重要组成部分。

    一首诗的好与不好，要看诗的意境。意境，是情与景相融合的艺术境界，一是意，即所要表达的情感，二是境，即当时的一创作诗词的环境、情境。无论写诗词，还是现代诗歌，意境的塑造都需要意象。而意象，就是蕴含情感的对象、物象。

    写诗词一般不会直接表达情感，而是委婉地表达，这就需要借物抒情、托物言志、所以诗歌中的“物”就被称为意象。表达作者“意”的对象。

    我们用唐朝诗人贺知章的《咏柳》"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"中的“二月春风似剪刀”的题，作嵌句诗，就是希望学员们体会体会贺知章的修辞手法所表达的效果。我们在诗词创作中，因形象性与抒情性的需要，常常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。

    比如贺知章的《咏柳》"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。

    首句"碧玉"，是指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎，把她比喻成树，使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。加之《咏柳》的时间是二月，“碧玉” 指高高的柳树长满了翠绿的新叶。次句，写柳树万千柔弱下垂的枝条，恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂，以丝带喻柳条，突出轻柔披拂的特征，活画出春柳如丝的形象，给人以生机盎然的美感。

    末两句一问一答，再次用巧妙的比喻赞美春柳。一"细"一"裁"，把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘，透露出作者惊喜赞美之情。"二月春风似剪刀"，把春风喻为碧玉巧手中的剪刀，变虚为实，想象奇特。贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎，描绘了一幅生机勃勃的春景，流露了对春天生命力的赞美。因此，我们借用于“二月春风似剪刀”一句，作诗词班开课的作业，就是希望学员们学习古人的修辞手法及其所描述的具体形象，正确理解和把握古人诗句的深刻内涵，创作出外面自己优美的诗句来。

    下面我们对大家交的作业进行分析鉴赏：

    作业·嵌句诗“二月春风似剪刀”。

“二月春风似剪刀”

作者：王飞

清溪水绿续离骚，二月春风似剪刀。

裁得三月桃花笑，问君可知几色描。

    “清溪水绿续离骚，”“离骚”是战国时楚国屈原的抒情长诗。作品表达了关心国家命运、要求改革政治的进步理想，倾诉了理想不能实现的苦闷和忧愁，表现了对保守势力毫不妥协的斗争精神，塑造了诗人自己的忧国忧民、忠贞不渝的艺术形象。我们写诗，首先要看主题是什么，要明确主题思想。嵌句是“二月春风似剪刀”，主题是“春风”，“二月春风似剪刀”，而“离骚”是爱国情怀的诗歌，与主题不搭边，所以跑题了。

    第三句“裁得三月桃花笑，”春风剪裁的朵朵桃花含苞笑放，本来是很好的一句，却被“三月”牵连了。二月春风裁剪三月桃花，一看就是逻辑上出了问题。二月的风，乍暖还寒，三月的风，乍寒还暖。虽然都是风，还是有区别的。写诗要记住时间概念，点明了二月，就不要岔道三月。就像我们今天的事，今天做完，不要放到明天去做一样。

    第四句“问君可知几色描。”这一句是一句设问句，句子是一句好句，但对应第一句就有些唐突。第一句是“清溪水绿续离骚，”“离骚”怎么描？我们写诗，写起句就要想好结句。所谓“起、承、转、合”的合就是接上第一句，或者第一联。所以稍加改动就是一首好的古风：

清波荡柳更妖娆，二月春风似剪刀。

画粉红胭轻涂面，问君可知几色描。

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：李应举

二月春风似剪刀，线上线下栽李桃。

待到山花漫烂时，荆山骚客醉今朝。

    第二句“ 线上线下裁李桃。”这句很有新意，一转我们平常的思维，把“二月春风”搬到“线上线下”，并且在线上线下裁剪桃李。这是李应举老师真实感慨之作。李老师在烟站工作，烟站正在下乡到各家各户指导烟叶种植，这是关系到农民一年的生计，是当前的首要任务和大事。李老师请假不能亲自到老年大学课堂上学习，就在线上学习，表达了李老师的谦虚奋进，不愿调队的勤奋学习的精神，值得我们大家学习。

    第三局“待到山花烂漫时”，这是借用毛主席《卜算子·咏梅》的一句词。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。李老师借用这句词的意思是，待到我们学业也就是诗词学习完成后，这充分展现了李老师学有所成，学有必成的，革命乐观主义精神。

    第四句“荆山骚客醉今朝。”是对第三句的进一步拓展。待到我们学习成功后，我们这些荆山学员感谢、感恩有今天这个学习机会。这首诗的字眼就是这个“沉迷；过分爱好～心。陶～。听着这美妙的音乐，我的心都～了。“醉”字。“醉”：沉迷，过分爱好醉心。陶醉。听着这美妙的音乐，我的心都醉了。李老师把“醉”用在这里，不仅仅是沉迷和陶醉的意思，而是感谢有今朝的学习机会的意思。

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：熊传军.

二月春风似剪刀，刀刀裁出绿丝条。

条条画枝拂诗句，句句萌发格律娆。

    第二句“刀刀裁出绿丝条。”二月里温暖的春风它就像一把灵巧的剪刀。刀刀裁剪出了万万千千的绿丝条。“刀刀”是细化，形象化，“刀刀”“裁出”用刀是需要人来操作的呀，那谁是操作者“刀”的呢？当然是春风。于是春风又成了持“刀”的人。而且是一刀一刀裁剪出来的。即生动又形象。

    第三局“条条画枝拂诗句”，这是一句，更是一幅画，“诗中有画，画中有诗”。即春风一刀一刀裁剪出来的“绿丝条”飘荡在池塘上。那“画枝”“拂”动一串串诗句，这都是春天赐予我们美好的景物，它们可以说是自带一种自然美。而“条条”和“诗句”，激荡在外面心头。不仅加强了风景的动态美，而且加强了诗句的内涵。虽然是白描，但字里行间无疑洋溢着熊总对中华诗词的无限热爱。

    第四句“句句萌发格律娆。”着重展现熊总对诗词的热爱是那么强烈，那么执着。从这句诗中，我们可以从感觉和视觉的不同角度，感受到熊总对传承中华诗词有着坚毅的信念和决心。综观熊总的这首诗，使用了三个叠字“刀刀、条条、句句”层层递进，层层深入，把“二月春风似剪刀”拓展到了恰到好处。语言轻快俊爽，意境优美，所描写的不同景物构成的一幅诗画风情。

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：尚玲:

二月春风似剪刀，一丝一缕画眉宇。

千条万条随风舞，万般风情诗句娆。

    第二句“一丝一缕画眉宇。”春风象一把灵巧的小手，把柳叶一丝一缕地画成了眉毛。春姑娘轻轻一吹，万物复苏，老柳树刚抽出嫩嫩的新芽。在枝头露出一些淡淡如烟的青色，犹如一弯弯秀眉。

    第三局“千条万条随风舞，”笔锋一转，写开了柳丝随风飘舞的动人景色。柳叶随着风儿悠悠扬扬的，形成了大自然的一道美好的风景。情绽花开。柳叶也在那硬邦邦的树枝里长出了嫩绿的芽，远远望去，成群结队的柳树新芽，像一片绿油油的衣裳，随风摇曳，好像是一个个淡妆浓抹的少女。

    第四句“万般风情诗句娆。”这一句有点新意。春天，在诗歌里徜徉！凌波仙子吐蕊，幽香暗度。桃之夭夭，灼灼其华。而那红叶桃，鲜红簇簇，是舞动活力的诗句。就像曹植在洛水边吟唱。“而东君，我心底，你从唐诗中，走来。晓看红湿处，花重锦官城。”在诗人眼里春天到处都是优美的诗句。

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：李永爱

轻挥秃笔动心潮，二月春风似剪刀。

更喜山花开灿烂，嫣红姹紫竞妖娆。

    第一句“轻挥秃笔动心潮，”“风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。”一望无际的桑田，茂密葱绿陌野，睡眠一冬的杨柳吐出了嫩芽。望着清新如画的春色，诗人触景生情，感恩春天之情油然而生，于是，挥毫泼墨，吟诗作赋，全诗由“二月春风似剪刀”惹起，奋笔对自己对“二月春风似剪刀”的感悟、感慨跃然纸上，抒发对春天的一片感念之情，感恩之心。

    第三句“更喜山花开灿烂，”“花含春意无分别，物感人情有浅深。最忆东坡红烂熳，耶桃山杏水林檎。”满上遍野娇艳景丽，潋滟波光接天依水，蜂蝶劲舞花醉红美，春暖花开杨柳吐，春风轻拂紫燕剪裁，蓝天下，青山中，一团团，一簇簇，这么美丽的景色谁人不喜，谁人不爱？

    第四句“嫣红姹紫竞妖娆。”春风化雨桃李艳，百花竞放春满园。春风一夜花干树，万物复苏竞争先！是的，姹紫嫣红的春天，那一抹清新的绿或是陶醉的粉色，都会给每一个热爱生活的人带来春天的无限风光。当我们徜徉在春意里，漫步在花红柳绿丛中，从内心深处体会一股暖流在慢慢氤氲成行，而且更能领悟那一份浓浓的情在心中萦绕回荡，让花红柳绿在浸满春光里沉醉隽永的美好愿景。

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：吕学刚

二月春风似剪刀，柳丝漫舞像诗豪。

山花烂漫松涛鸣，闲庭信步秀发飘。

    第二句“柳丝漫舞像诗豪。”“柳丝漫舞”比喻生动形象，恰到好处。春风拂着翠柳像春姑娘的衣袂在空中飘舞，“像诗豪”用在这里没有铺垫，来得突然，“柳丝漫舞像诗豪”不是不能，就是不贴切，描述的不准确，改为乐淘淘就比象诗豪贴切。

    第三句“山花烂漫松涛鸣，”“鸣”是平声，第三句的最后一个字必须是仄声。“山花烂漫松涛鸣”是两个物象，意思虽然明了，但山花烂漫与松涛鸣有点断层，改为“遍野山花松林掩”，春天满上遍野的山花把松林都掩盖了，这样通俗句子也通顺，诗意也出来了。

    第四句“闲庭信步秀发飘。”“一蓑烟雨任平生”。“清溪卷浪似峰峦，闲庭信步意缱绻。夕阳西下柳叶展，只教斯人不知返！”这是自信、洒脱的潇洒。“秀发飘”在这里就不贴切了。第二句“柳丝漫舞”已经比喻过了，这里再说“秀发飘”意思重复了。改为“闲庭信步自逍遥。”

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：胡国成

二月春风似剪刀，溪边岸柳绿丝绦。

身姿婀娜惹人醉，细细柔柔裁树梢。

    第二句“溪边岸柳绿丝绦。”春天来，溪谁清了，大地绿了，春天的到来诗人从仪表到心灵都焕然一新，整个天地都被春天覆盖了。“春风杨柳万千条”。春天很美，胡老师的诗更美。

    第三句“身姿婀娜惹人醉，”柳条像仙女的裙带，随风飘舞;又像一位温柔的少女，跳起了柔美的舞蹈。摇摆出各种妩媚的姿态。拟人化的描写，将柔嫩纤细的枝条在微风中摇曳的情形，比若春姑娘优雅的风韵，表现为亭亭玉立的女子气质展露无疑，

    第四句“细细柔柔裁树梢。”这句作为结句，一是有点弱，二是前面“绿丝绦”说过了，有点重复。改为“满树春色是谁雕。”承合了“二月春风似剪刀”的首句。

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：周述祥:

满目翠绿竞妖娆，诗朋词友献墨豪。

丽景美图巧手出，二月春风似剪刀。

    第一句“满目翠绿竞妖娆，”在诗人眼里万山叠翠，竞相妖娆。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”

    第二句“诗朋词友献墨豪。”“芳菲竹径风吹燕，夕籁清溪月照林。复觅芙蓉生嫩蕊，莫教夜雨误佳音。”有了醉人的春色，文人骚客们当然不能等闲视之，纷纷踏青寻句，挥毫泼墨，吟诗作赋。

    第三句“丽景美图巧手出，”百花绽蕊谁人裁？山花烂漫谁裁开？自然是“二月春风”。

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：田雪梅

晋中访贤千里遥，千万人把岗位挑。

不知桂子谁邀去，二月春风似剪刀。

    第一句“晋中访贤千里遥，”岁月无声多变数，人生有志先定谋。这首诗起笔写出了田主任到哪儿去了，在干什么。“晋中”是山西省的一个市晋中市，这里的“晋中”泛指山西陕西河套一带。去干什么呢？“访贤”，去招特殊人才去了。

    第二句“千万人把岗位挑。”虽然我们是去招收人才的，但是，不是滥竽充数，什么人都招，千万学子竞争几十个岗位，一是说明我们招收的人才质量，而是说明现在就业的艰难。

    第三句“不知桂子谁邀去，”虽然我们去做了大量工作，但还不知道这些学子来不来我们保康，心里还是非常之担忧。从这首诗里，我们不难看出，田主任作为一名县编委的干部，具有高度的责任感和使命感。

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：汤德平

二月春风似剪刀，新裁乳燕郑笺捎。

白头笑赴东山会，翠柳清溪和瑟箫。

    汤德平老师的这是诗第二句用了两个典故“乳燕”和“郑笺”。“乳燕”出处是南朝宋·鲍照《咏采桑》诗：“乳燕逐草虫，巢蜂拾花萼。”唐李贺《南园》诗之八：“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。”《郑笺》是汉代·郑玄所作《〈毛诗传〉笺》的简称。本应该是“乳燕新裁”，这里用倒装句“新裁乳燕”，“郑笺捎”。“郑笺”的主要内容是老郑东都一钜儒，未知柟树与梅殊。平生博识犹如此，何况儿曹不读。郑笺可以用，但“捎”用在这里不合适。“捎”捎带；顺便给人带（东西）捎封信。新裁乳燕郑笺捎。捎什么？可以改为“描”。

.    第三句“白头笑赴东山会，”“白头”鸟名，即白头翁。东山，东边的山。鸟儿都到东边的山上开会。

    第四句“翠柳清溪和瑟箫。”“瑟箫”吹奏乐器。春风摇柳，浪涌清溪，合凑出一曲曲美妙的天籁之音。

嵌句“二月春风似剪刀”

张德华

二月春风似剪刀，裁开寒水杨柳梢。

遥看千顷油菜绿，一夜尽披黄金袍。

    “雨打疏窗一夜风，千枝绿叶尽飞红。蜂儿嗅蕊离愁怨，游子怜英凝色浓。”春风像一把剪刀，轻轻地裁开了寒水，浇醒了沉睡一冬的杨柳。遥看那一畈畈油菜，片片嫩绿，一夜泛起了金黄，披上了黄袍。诗人用简洁朴实的语言，把我们带入一个花的海洋，梦幻的世界。在二月的时光路口，任山花在梦中铺陈开来，变成春拖曳的油菜花的海洋，踏着曼妙的步履，醉人惹怜，撩乱我们的视野，迎面拂来的这二月春风。

    “裁开寒水杨柳梢”的“杨”这里不恰当，换成一个浇字，浇醒了杨柳梢。

嵌句“二月春风似剪刀”

陈敬泉

二月春风似剪刀，拂堤翠柳吐新毫。

裁得锦绣云千朵，凤帔霞冠换紫袍。

    春风拂着堤岸，翠柳吐着新芽，绿黄的嫩叶枝条舒展开来，在微微的春风中轻柔地飘逸，就像一缕缕白云，一片片轻纱，被春风徐徐吹送。又像一群群身凤帔霞冠的仙女忽然又换上了紫袍。诗人把柳的翠绿，芽的鹅黄，叶的簇团描写的美极了！

嵌句“二月春风似剪刀”

作者：刘光宝

灵秀山城显坤灵，九九数尽草知春。

提振诗赋领风骚，二月春风似剪刀！

    刘老师的这首诗，意境很好，存在两个问题，意思不押韵。一是“灵”是“九青”；“春”是“十一真”；“刀”是“四豪”，三句押了三个韵部。第二是“提振诗赋领风骚”“骚”是平声，单句必须是仄声（第一句除外）；第三是第三句与二月春风似剪刀不搭边。可以这样改：

九九暖阳涌春潮，轻裁柳色换绒袍。

小草成茵铺大地，二月春风似剪刀。

嵌句“二月春风似剪刀”

吴桂英

二月春风似剪刀，绿帘镶牖影娆妖。

午后浅斟流光逝，纤纤玉手拂尘淖。

    第二句“绿帘镶牖影娆妖。”绿帘镶嵌在窗户上飘荡的影子分外妖娆。

    第三句“午后浅斟流光逝，”在暖暖的午后斟一杯美酒或清茶，慢慢的品味，随它（莫管他）时光流逝，恰然自得的品味人生。

    第四句“纤纤玉手拂尘淖，”“尘”灰尘、红尘；“淖”chuò，深泥,烂泥)《说文》天雨淖。《汉书·韦元成传》世沉淖而难论兮。《楚辞·怨世》和泥曰淖。用纤纤玉手拂去尘埃烂泥。“淖”十九效，不押韵。改为“拂丝条”与第一句契合一些。

    本诗意思还可以，“午后浅斟流光逝，纤纤玉手拂尘淖。”但与“二月春风似剪刀”联系不紧密。改为午后浅斟流光逝，纤纤玉手拂丝条。品一盏清茶，捋一缕柳丝，岂不快哉。

    （本次解析以鼓励为主）