教学目标:1.指导学生有兴趣地写“我的画”。
2尝试着运用课堂上和生活中积累的词语,会用简单的标点符号。
3.了解基本的写话格式。
教学重点:会用自己的话写请楚自己所画的画。
教学难点:尝试着运用课堂上和生活中积累的词语。
教学过程:
(一)、激发学生兴趣,导入新课
1、今天我们一(四)班的小朋友都带来了自己的画,请同学们举高,让老师看一看。呀,真漂亮,有画小动物的,有画植物的,还有画小朋友的,真是有趣。今天老师和你们一起上一节有趣的写话课,写一写《我的画》。
2.板书课题:我的画。
(二)、说一说
1、教师示范说画。怎样把我们画的画写下来呢?今天老师也带来了一张画,你们想不想看?(出示范画)我想把这幅画介绍给大家,你们愿意听吗?你们可要认真听,听老师是怎样介绍的。还想不想再听一遍?师示范说两遍。
2.听了老师的介绍,你知道了什么?
3..根据学生的发言,教师在黑板画的旁边板书:名字、画了什么?
你们真会听,老师用两三句话说清楚了自己的画上画了什么,你们能不能像老师这样也用两三句话说说自己的画呢?
4.学生看一看,想一想,说一说自己的画。
5.同桌互相介绍自己的画,在学生交流的过程中,教师巡视、指导。
6.指名学生介绍(画出示在展示台上,学生在座位上说),学生、教师相互评价。(教师的评价性语言可以是:“五颜六色”这个词语用得真好!你介绍的句子非常完整!“摇摇摆摆”写出了它可爱的样子。瞧,还给画起了名字呢!想的真好,保护环境人人有责。看图编故事,真有趣!……)
(三)写一写
1.出示教师图文作品,激发写话兴趣:瞧,老师在自己的画旁边配上了几句有趣的话,别人一看,就知道老师心里是怎样想的了。你们想不想也为自己的画配上有趣的话呢?
2.谁的眼睛亮晶晶,引导学生观察写话要注意的问题:开头空两格;
标点符号占一格,如果后面没有格子了,标点符号就像小黑狗一样紧紧地跟在主人的后面。在自己画的名字旁边还要加上一个书名号。(帮助学生认识书名号)3.学生练写,教师巡视。
4.出示学生作品,相互评议。
(四)教师总结:这节课咱们试着写了写自己的画,不少同学不仅写清楚了画上画了什么,还用到了课文中出现的词语和生活中积累的词语,还会使用标点符号呢,真了不起!课后小朋友们还可以写一写自己熟悉的事物,看到的,听到的,都行。
板书:
我的画
(画的作品)
(写话作品)
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