教育部：家庭藏书量20本以下和100本以上的学生差异明显

2021年12月22日，教育部召开“围绕＇双减＇工作情况介绍＇我为群众办实事＇实践活动成效”的新闻发布会，本场新闻发布会是“办实事 见实效”系列新闻发布会的第二场。教育部教材局一级巡视员申继亮在会上发言。

课外读物是育人育才的重要载体，事关青少年学生世界观、人生观、价值观的养成。申继亮指出，家庭藏书量20本以下和100本以上的学生差异明显，阅读能力的重要性不言而喻。

为充分发挥课外读物的育人功能，教育部强化实地督查，各中小学校根据《管理办法》要求，进一步完善课外读物管理的工作机构、推荐程序和审核要求。据统计，全国88．41％的中小学校已明确课外读物进校园管理工作的责任部门，77．83％的学校建立了校本化的推荐审核制度，全国32个省级地区、365个地市、3101个区县已设置社会和群众监督举报渠道。截至2021年12月20日，全国99．9％的中小学校已按照《管理办法》要求开展相关工作，99．63％的学校已按照《管理办法》中列出的12条负面清单对校园图书进行清理，清理问题图书5000余种。

教育部委托专业机构开发了覆盖国家、省、市、县、校五级的课外读物管理信息平台，方便各级教育行政部门通过平台，及时了解辖区内学校课外读物管理和推荐使用情况，解决了分步建设、重复建设和数据不同步的难题，打通了政策落地的“最后一公里”。截至2021年12月20日，全国32个省级地区、368个地市、3116个区县、20多万所学校已完成平台信息填报。其中，3085个区县已通过平台完成了学校推荐读物的备案工作，极大地简化了区县教育行政部门的备案程序。

此外，教育部积极引导和鼓励出版单位为农村学校捐赠优秀图书，推动书香校园建设。组织人民教育出版社为四川省凉山彝族自治州农村小规模学校捐赠优秀图书5000余册，助力后脱贫时代乡村学校图书馆（室）建设，满足学生爱读书、读好书的需求。（文／姜丽丽）