自从报了早教班，一共约过5次课，有音乐、有体育、有艺术，然而不同的课程，相同的结局——倔强的稀罕总会在老师关门准备上课的一瞬间，哀嚎着要夺门而出，哭得涕泪横流，任众人百般利诱劝说，坚决不肯回心转意，说什么就是不！进！门！
拿计算器算了算，几节课下来，稀罕同学已经成功消费掉了课时费1236.1元，然而我连陪孩子上早教课到底是个什么滋味儿还没体会过，真是棒棒的~
每次进教室失败后，我都会试图寻找原因，想稀罕是不是困了、饿了、恐惧密闭空间、不喜欢教室的装饰等等。不过很不幸，后来这些原因都被排除了——就算是刚睡醒、刚吃饱，她也不肯上课，而教室空荡荡时，她会在里面玩得异常嗨，关门关灯什么的都无所谓。
就在上周日，谜题终于解开了，稀罕害怕的，竟然是外教老师！
发现这个原因纯属偶然，那天外教频繁穿梭于自由活动区。而无论何时何地，稀罕只要瞥见这个高大威猛、金发碧眼，长得颇像贝克汉姆的帅哥哥Frank，表情马上晴转阴，然后咧着大嘴哭起来。
我咽着口水仔细盯着外教看了一会儿，始终不能理解这位小妞儿的审美和她到底怕个啥。
不过，不管怎么样，事情变得尴尬起来，因为Frank的课无处不在~也就是说，如果稀罕适应不了他，那么基本就没什么课可以上了。（摊手）
好心的课程顾问姐姐来安慰我，说以前也有过类似的情况，曾经有个小朋友怕这位外教，不过多接触之下，孩子慢慢就习惯了，现在那位小朋友很喜欢Frank呢。
然后她建议，不要太宠孩子，不要看稀罕哭了就完全顺着她的意，不然这样下去，稀罕说不定会越来越叛逆，我以后会根本就管不住她了。下次，可以尝试强行把她留在教室里，也许这样适应适应，稀罕就不怕Frank了呢。
家长是应该帮助小朋友努力适应环境的，而不能让环境来适应她。否则以后入园时哭得撕心裂肺怎么办？总不能不去幼儿园，也不能要求换老师，更不可能动不动就转学吧？
凭心而论，课程顾问姐姐的话没有错，孩子确实是需要约束的，不能所有事都由着性子来，他在成长的过程中，需要学会规则，也需要学会面对挫折，不然过于自我、过于玻璃心，将来怎么去面对严苛的挑战？
而且，既然终有一天要融入社会，那么自然就需要从小慢慢试着适应环境，否则将来不懂如何为人处世，处处都要等别人迁就，做起事来岂不是寸步难行？不仅自己痛苦，也不会成为一个受欢迎的人。
但是，我又总觉得有哪里不对，有几个问题想不通，比如——
我真的该不考虑稀罕的情绪，无论她怎么哭都让她留在教室里吗？
我真的该强迫一个16个月的孩子面对自己不喜欢，甚至害怕的事吗？
稀罕现在这种对于环境的挑剔，真的意味着她以后会是一个环境适应困难的小朋友吗？
我在这件事上，这样由着稀罕的意愿来，真的算是过分宠溺，是在害她吗？
如果上面那个问题的回答是Yes，那么“尊重孩子的意愿”这件事又怎么讲？
带着这些让人有些拧巴的问题，我开始梳理自己的思路：
我先想了想稀罕的个性和特点——
需求特别明确：如果她想做什么事，使用转移注意力之类的方法“糊弄”是没用的，但是可以在讲通道理之后自动放弃。
从不无故哭闹：像是遇到摔倒、磕碰、划伤之类，她从来不会哭。只有在害怕、伤心、缺乏安全感的时候，才会以泪洗面。
内心十分敏感：对周围人的情绪变化特别敏感，特别是很在意我的态度，如果发现我有不耐烦、失望之类的情绪，她会显得特别不知所措和委屈。
综合了稀罕的特点，再来看她害怕外教不肯进教室这件事，我的脑子好像清醒了些——
想过这些后，我决定：最近这几个月里，稀罕不想上课，那就不上吧！
当然，虽然目前的处理方法是这样，我可以暂时接受稀罕拒绝上课的要求，但“不肯接受外教”这个问题始终是需要解决的。
课程顾问姐姐说的没错，孩子需要适应环境，不能等着环境来适应他。不过，我觉得在帮孩子适应环境时，需要加上个原则：在尊重孩子意愿的前提下，用引导的方式帮他适应，而非用强制的手段，以丧失安全感为代价。
所以，我想到的解决办法是：积极地等。
等稀罕再大一点，比较能够表达自己意思了，我会通过语言交流问问她，为什么害怕Frank，是因为性别，因为长相、说话的声音，还是什么别的原因？然后再有针对性地想办法解决，引导她去学会面对问题。
而在等的过程中，我会继续带她来早教中心进行自由活动，为她创造和Frank见面的机会，让她能看到这个大个子歪果仁其实很可爱，让她在逐渐熟悉的过程中慢慢摆脱恐惧感。
等待的同时，我也会带稀罕多参加一些早教中心组织的亲子活动，让她能够多和小朋友们接触，体验集体活动的乐趣。
你可能会问：那如果几个月之后，引导之下稀罕始终还是怕Frank，不肯上课怎么办？那就由着她的性子来，不让她上课了？这不就成了宠溺，纵容她任性吗？
我是这么想的——
报早教班，目的是让孩子有机会接触小朋友，学会怎么与人互动，了解基本的社会规则，尝试社交。要想达到这些目的，并不一定要在课堂上那45分钟里完成。
早教中心为孩子和家长提供的是一个大环境，在老师的组织下进行互动当然是最完美的方式，但是退一万步说，如果稀罕真的无法克服自己的心理障碍，不肯和Frank一起上课。那么我和稀罕爸爸也是可以作为替补，帮助她在早教中心享受到与人互动的乐趣的。
比如，我们可以多带她来玩，在自由活动区和小朋友接触；利用体育教室的器材，自己给她上体育课；也可以多参加中心组织的课程外的亲子活动，同样能让稀罕感受大家一起玩的乐趣。
当然了，这只是最坏的打算，谁知道几个月之后，情况会发生什么样的变化呢？
反正现状就是稀罕不肯进教室，既然没有更好的应对办法，那不如就先带着积极的心态等一等，做力所能及之事就好了。
就在我反复掂量自己的处理方式是不是妥当，会不会有些偏激和纵容稀罕时，恰巧在林怡的《让孩子天赋自由》这本书里，看到了让人茅塞顿开的一段内容，觉得真的很有道理，在这里摘抄分享给大家吧——
今天分享这件事，是想跟大家说：为人父母真心是门艺术，特别是当小不点儿遇到问题，并且没有按你预想的方式去应对时，你的反应和处理方式，很多时候决定着更长远的结局。
所以，陪他面对问题时，你需要记住下面这几点——
弄明白孩子的需求和意愿，然后给与理解和尊重
让自己放轻松，抱着顺其自然的心态，积极去面对
意识到很多问题是阶段性的，要学会等待，不要总幻想坏结果
这么想，方向便清晰了许多，心理也轻松了许多，有木有？
每个孩子都有自己的性格特点，问题发生时，你要做的不是挡在他和问题之间，包办代替所有，这样百分之百是在宠溺；当然，也不能简单粗暴地把孩子推搡到问题面前，让他孤零零地面对，那样会让他失掉安全感。
作为最了解孩子的人，你要做的，是始终怀着一颗淡定从容的心，站在孩子身旁，拉着他的手用最妥善的方式告诉他：路虽然要你自己走，坎儿虽然要你自己迈，但是爸爸妈妈会给你时间、教你方式、陪你尝试，而且无论你走到哪里，我们永远都在你身边。
今天的故事，就到这里，下面的时间想交给各位。先想请大家给我出出主意，稀罕这种情况该怎么办？你说她现在不肯上早教班，将来真的会影响入园吗？然后，就是想请各位说说你家小不点儿遇到过啥样过不去的坎儿，你又是怎么陪他解决的嘞？
在早教中心自己玩儿，还是无比嗨的~
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