职业教育不仅仅是饭碗教育—中国教育网

职业教育不仅仅是饭碗教育

来源：温州日报      2010-4-10 9:35:00

　声音

　　蒋念文

　　几十年来，我国中等职业教育有了很大发展，通常看来职业教育的目标就是：让学生有职业，好职业，新职业。在老百姓眼里，也就是有个“饭碗”，通过职业学校的三年教育，学生毕业能就业，上岗有特色，转岗有可能。然而，我认为这种提法并不十分恰当。

　　日前，国家教育部副部长鲁昕纠正了这种偏差，她说，目前我国职业教育办学规模已经达到了历史的高点，全面提高人才培养质量已经成为新时期的主题。今后几年的职业教育改革创新，要以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革创新为动力。她提出了中职生“就业、升学、创业”多元发展的路子，三条腿走路，三驾马车。

　　陶行知的《创造宣言》道：“教育者不是造神，不是造石像。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像。”接着他满腔热情地提出“处处、天天、人人都能创造”的著名论点。

　　告诉学生职业教育就是饭碗教育，通过职业教育让学生有个饭碗或者说有个好饭碗，这似乎悲哀了，即便是成绩好点也不能读大学？也不能成为企业老板？！

　　一条腿走路是瘸子，两条腿走路便捷，有了第三条创业之路，似乎多余，没有人见过三条腿走路的，但正是预备了这第三条腿才有备无患，为学生的终身发展奠定基础。有的职高生先就业后创业，有的职高生先升学后创业，都能闯开一番属于自己的事业之路，这才是每个职高生的真正归宿。

　　细细琢磨“三条腿”培养目标，首先，是具有超前意识，我们国家正处在“十二·五”快速发展时期，高素质高技能人才匮乏，仅仅培养合格的劳动者还不够。其次，符合多元智能理论，人的发展是多方面，“处处、天天、人人都能创造”，成绩不好并不代表“生品”就差。再者，还可以规避“读职高与大学无缘”的论调。

　　那么，如何让职业教育从饭碗教育中走出来？

　　我市中等职业教育今年又有大动作——“两个调整，一项提高”，其中“一项提高”是指提高中职生的升学比例。根据最近省职教工作会议精神，2010年我省单招单考比例进一步扩大，预计达15%。

　　中等职业学校要怎么做呢？我认为要为中职生开设就业指导和创业教育课程。在当前开设“职业道德与职业指导”的基础上，就职业与职业选择、就业政策与法规、就业途径与方法、创新精神与创业能力、创业的实施及创业实例等内容进行拓展。同时进行分层教学，确定不同的培养目标：就业班与升学班。职业学校的教师也要对不同层次学生进行因材施教，不可搞一刀切。

　　对于高职生要怎么做？我认为，高职生在发挥一技之长的同时，还要积极鼓励高职学生自主创业。为学生自主创业提供实际锻炼的平台，并在管理制度等方面创造条件，促进他们成功创