方向八
教育强国托起明天的希望
2017年，党的十九大报告围绕“优先发展教育事业”作出全面部署，明确提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。2017年，一批新政出台，如编制教育事业发展“十三五”规划，加快推进“双一流”建设，修订高校学生管理规定等等。而与考生更加紧密相关的是社会上暴露的各种教育问题，如教育公平、师生冲突、家校冲突、家庭教育、教师素质（幼儿园虐童）、学校粗暴管理（校园监控）等等。这些内容都需要重点关注。
一、新型高校能否激活一池春水
建设中国特色现代大学
核心事件：西湖大学
由社会力量举办、国家重点支持的新型高等学校——西湖大学，4月16日举办校董会第一次会议。“高起点、小而精、研究型”的定位，彰显了这所学校的卓尔不群。与过去我国不少高校盲目追求“大而全”不同，西湖大学将避免走“跑马圈地”、盲目追求规模和数量扩张的老路，以博士研究生培养起步，聚焦基础研究、原始创新和成果转化，从理学、工学和医学三门学科类做起。古人说，“致广大而尽精微”，先精先微，方可至广至大。可以说，西湖大学的成立既顺应了国家高质量发展的大势，也探索了高等教育改革的多元路径，更契合着整个社会对创新的更高需求。
必背万能金段：
天下事，唯有教育一事，与责任、温度、使命、情怀系得最紧、最密。西湖大学从筹备到建立的过程，倾注着党和政府对教育念兹在兹的关心，也展示着科学家群体报效祖国、立德树人的满腔热忱。西湖大学首任校长施一公在刚回国时就说“我回来的根本目的是为了育人”，在竞聘演讲时更是直言“人生为一件大事而来，西湖大学就是我生命中的这件大事”。西湖大学恰如一面镜子，映射出我国高等教育在新时代焕发的生机与活力，也映照着我国高校向世界一流迈进的坚实脚步。
二、假期补习如何降温
浇灭“影子教育”的虚火
核心事件：假期补习
每到假期，各类校外培训机构就开始火了。有报告显示，在北京、上海、广州等一线城市，参加课外辅导的中小学生，占到在校生总数的70%左右。课外要补课、放假不放松，已经成为当下很多家庭在孩子教育上的选择。
在庞大需求的推动下，中小学课外辅导行业已是一个体量巨大的市场，有人将其称为“影子教育”市场。“影子教育”在满足学生家长多样化、个性化教育需求上，确实发挥了一定的正向作用。然而，“影子教育”生产的“牛娃”不仅对其他孩子造成了压力，还影响到正规学校的教学进度。
必背万能金段：
“影子教育”的产生，与优质教育资源的供需不平衡有关，也与以成绩和考试为指挥棒的应试教育相关。但父母或许也可以有更合理的“教育观”，教育并非一种简单的投资，并不仅仅是为了获得与投入等值甚至超值的经济社会地位。如果家长过分执着于教育的“收益率”，对孩子的品德涵养、心理健康、生活体验自然会有所分心，家庭本应承担的人格与美育教育将被功利教育污染。
三、美育是一种刚需
拒绝功利教育，重视人格养成与心灵教化
核心事件：孩子的答案
美好的事物人人向往，若是缺少发现的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。
美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。然而，如何在国民教育体系中赋予美育应有的位置，以更有力的抓手、更具体的评价机制，去培养和提升每一个公民的审美能力，却长期缺少行之有效的方法。
同类素材：如今，尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活的却寥寥无几；艺术品市场繁荣火爆，但泡沫也不小，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。
必背万能金段：
几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。
在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。
很多时候，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。
【热押题】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
最近，一封小学老师的辞职信引发热议。河南某小学四年级的班主任，因为把学生默写古诗的成绩和照片发到家长群，导致部分家长不满，在收到“登门道歉、否则告到教体局”的威胁后，愤而写下辞职信。一边是咄咄逼人的家长，一边是情绪激动的老师，辞职信背后的家校关系竟到了这样的地步，令人始料未及。
如今的家校关系，堪称社会关系异常难解的一环。这种关系，不同于服务市场的契约关系，又不同于传统的师徒关系，常在尊师传统、个体权利、资源紧缺、行政规章等等现实状态和利益诉求的夹缝里伸展着。
针对以上事件，你有怎样的看法？请自选角度，自定立意，写一篇不少于 800 字的文章。
命题考点：
近年来，类似新闻早已不鲜见，或是强势老师，或是霸道家长，或是奇葩校规。在这则新闻里，公众可能同情的是离职的老师，在上则新闻里，又心酸于唯唯诺诺的家长，在下则新闻里，又为“教室装天眼系统”的创意惊叹不已。作文要求考生谈看法，并提出解决之道，这个解决之道一定要站在学生的立场，作为联系家长与学校之间的一环，学生应该起到润滑剂的作用，而非矛盾引线。
【备考范文】
家校各尽责，教育可双赢
形容教育，我们常常用希望、未来等字眼，这背后是三尺讲台上无数教师的默默坚守、成长过程中家长的悉心呵护。可以说，正是家校之间密切的合作，为孩子铺就了一条通往未来的道路。在小学老师辞职一事中，老师把学生成绩公布到家长群的做法欠妥，家长反应过于强烈、面对道歉不依不饶也同样难言合情合理。其实，老师和家长都是在为孩子好，只是双方因为老师一个欠考虑的行为而产生了误解。可见，如果缺了良性的家校沟通机制，会带来不信任、不尊重、不理解和不宽容，最终让一个15年教龄的老师“跪求家长”、以辞职来表达内心的激愤。
夸大家长和教师对立并不妥当，就主流来看这种极端情况并不多见。但由此反映出一些普遍性的问题，也值得警惕。其实，相比过去只能靠上门家访、开家长会等方式交流，现在家校沟通已经有了更多方法和手段。每个父母的微信中，都有不少好友是孩子的老师，微信群也让家长会随时可以开起来。不过，这样的沟通也带来线上沟通普遍存在的问题。缺少了语气和动作，让表达变得干巴巴，容易被误解;而键对键也少了些情感的温度，情绪难把握。老师的无心之失可能被放大，而家长的焦虑也会时刻在线，这就越发需要有沟通的技巧和耐心，否则一件小事也可能成为家长和老师起冲突的导火索。站在不同立场，很难有对错之分，但家校互动，最起码的前提应该是互相尊重、互相理解。
有人说，“这个世界最不应该被苛责的是老师，最不应该被娇惯的是孩子。”传统语境当中，老师不仅传道授业解惑，在教学实践中还拥有很强主导权，由此形成了单向度的家校互动模式。当前家校互动中存在的一些问题，甚至出现这样的案例，根源在于教育在适应现代化过程中，遇到的观念、方法乃至价值观的碰撞和张力。从家长的层面来说，无论是吐槽“三点半”现象，还是微信群中的斤斤计较，对教育期待更为迫切，对细节要求也变得更多。而从老师的角度来说，教学实践的主动权逐渐丧失，叠加部分中小学老师工作压力大、工资待遇低，由此造成的困扰，也是不争的事实。
教育是用真心换真心的事业，构建一个合理、双向的家校互动模式，信任和宽容是基础。身处一个分工更加精细的社会，失去信任就很难实现合作，只会增加教育的成本。在教育过程中，倘若因为某些极个别现象，就对教师群体横加指责，甚至导致家校合作中断，最终损害的莫过于孩子的利益。此外，人们常说，宽容是现代社会的美德。老师在教学实践中难免会有错误，家长积极指出即可，不必咄咄逼人;家长也会因护子心切有些过激举措，老师不妨多一些耐心沟通，意气用事终究不是解决问题的良方。
当然，单纯呼唤信任和宽容不够，构建家校关系，进一步来看需要强化责任，尤其是要厘清家庭和学校的责任边界。现实中，一些老师利用家校关系中的不对等地位，把一部分职责转嫁给家长，导致不少年轻父母“亚历山大”;有些家长抱着“我交了钱就得提供服务”的思维，把孩子成绩不理想的原因片面归结为老师。这些都是不负责任的表现。为人父母，为人师长，说到底都是为了孩子的健康成长，尽好自己的本分，家校关系才能更和谐。
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