授课人_____________科目:
学校
班级
授课教师
课题
授课时间
评价项目
评价要点
权重
分值
教师教学行为
教学法目标
1、 目标明确、具体、针对生强，体现《课标》理念，附合学生实际，并落实在教学全过程。
2、 面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
10
教学设计
1、 具备良好的学科知识、技能并通过情心的设计，创设适宜的情操，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。课堂调控能力强，课堂气氛活跃，学生学得轻松灵活。
2、 围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。
8
教学内容
1、 生动、形象，有利于学生树立“健康第一”的指导思想。
2、 根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑学生的实际情况。
3、 创造性的使用教材，教学容量适当，深浅适宜。
10
教学方法
1、 结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多元发展。
2、 教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。
3、 恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
10
教学评价
1、 重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。
2、 评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
7
基本素质
1、 有先进现代的教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。
2、 教态自然大方、示范准确、有启发性。
3、 语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。
5
学习态度
积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。
15
情感意志
体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。
5
目标达成
1、 达成预定的教学目标。
2、 各个层次的学生在原有的水平上得到提高。
15
师生关系
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互动、互相尊重。
5
思维状态
1、 思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发表不同见解。
2、 提出的问题具有个性、有价值和创造性。
3、 能自主学习、合作探究、质疑问题。
10
综合评价
总分
评价人
备注：优秀85—100分以上、良好75—84分、合格60—74分，60分以下不合格。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
